一、單項(xiàng)選擇題

　　1.一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)( )

　　A.三年級(jí) B.四年級(jí)

　　C.五年級(jí) D.六年級(jí)

　　2.精神分析心理學(xué)的代表人物是( )

　　A.華生 B.瓦龍

　　C.韋特海默 D.弗洛伊德

　　3.自我形象受到空前關(guān)注是在( )

　　A.小學(xué)階段 B.初中階段

　　C.高中階段 D.大學(xué)階段

　　4.教案或教學(xué)材料初步形成后，向有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易稍儯�也可以選取學(xué)生樣本進(jìn)行試講，借此發(fā)現(xiàn)不足。這一方式屬于( )

　　A.形成性評(píng)價(jià) B.即時(shí)評(píng)價(jià)

　　C.同行評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　5.新知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)已學(xué)知識(shí)產(chǎn)生干擾，這種現(xiàn)象被稱為( )

　　A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng)

　　C.倒攝抑制 D.前攝抑制

　　6.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是( )

　　A.赫爾巴特 B.裴斯泰洛奇

　　C.杜威 D.夸美紐斯

　　7.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動(dòng)的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法，稱為( )

　　A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法 D.問(wèn)卷法

　　8.將學(xué)生按智力水平和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同班組，根據(jù)不同班組的實(shí)際水平組織教學(xué)，這種形式被稱為( )

　　A.班級(jí)授課 B.分組教學(xué)

　　C.小組合作學(xué)習(xí) D.復(fù)試教學(xué)

　　9.為了與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)扮演的角色是( )

　　A.權(quán)威者 B.告狀者

　　C.指導(dǎo)者 D.協(xié)商者

　　10.操作性條件反射說(shuō)認(rèn)為，行為之所以發(fā)生變化的條件是( )

　　A.模仿 B.認(rèn)知

　　C.期待 D.強(qiáng)化

　　11.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問(wèn)、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫，這對(duì)理解中國(guó)古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是( )

　　A.實(shí)物直觀 B.模像直觀

　　C.言語(yǔ)直觀 D.意念直觀

　　12.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是( )

　　A.布倫塔諾 B.弗洛伊德

　　C.亞里士多德 D.馮特

　　13.借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)的方式是( )

　　A.運(yùn)動(dòng)技能 B.智力技能

　　C.一般技能 D.特殊技能

　　14.由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了某小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )

　　A.近景的直接性動(dòng)機(jī) B.低級(jí)的動(dòng)機(jī)

　　C.高尚的動(dòng)機(jī) D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

　　15.“要盡量多地要求一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重—個(gè)學(xué)生”這種做法所堅(jiān)守的德育原則是( )

　　A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素 B.尊重?zé)釔?ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.因材施教原則 D.道德教育和紀(jì)律約束相結(jié)合原則

　　16.在班集體建設(shè)中，最關(guān)鍵的因素是( )

　　A.目標(biāo)和規(guī)范 B.學(xué)生人數(shù)

　　C.班主任 D.班干部

　　17.小學(xué)生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，其原因主要是( )

　　A.道德情感不深 B.缺乏合理的行為技能

　　C.道德認(rèn)識(shí)不足 D.道德意志力不夠

　　18.當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣”的時(shí)候，其思維發(fā)展處于( )

　　A.二元論階段 B.多元論階段

　　C.相對(duì)論階段 D.約定論階段

　　19.在日常生活情況下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是( )

　　A.觀察法 B.自然實(shí)驗(yàn)法

　　C.實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法 D.教育心理調(diào)查法

　　20.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )

　　A.備課 B.上課

　　C.課后輔導(dǎo) D.練習(xí)