主持人：各位網(wǎng)友大家好！今天走進(jìn)嘉賓聊天室的是中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，北京大學(xué)物理學(xué)碩士劉彥，您好。

　　劉彥：主持人好，各位網(wǎng)友好。

　　主持人：公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，考生備考過(guò)程當(dāng)中，如果能夠把握命題的趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)放心的話，備考過(guò)程中能夠事半功倍，劉老師您認(rèn)為今年的行測(cè)會(huì)有哪些特點(diǎn)及變化？

　　劉彥：從最近幾年命題的特點(diǎn)來(lái)看的話，現(xiàn)在的行測(cè)有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，就是它的題型出得越來(lái)越靈活，什么叫靈活呢？以前行測(cè)考試剛剛前幾年，那個(gè)時(shí)候考得比較簡(jiǎn)單，基本上你知道這個(gè)題是怎么回事就可以了，那個(gè)時(shí)候我們可以通過(guò)一個(gè)短期的突擊，我們掌握了一些相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定的方法，比較固定的作題模式，就可以把這個(gè)題做好，就可以拿很高的分?jǐn)?shù)，你只要會(huì)用這個(gè)公式就可以往里套，但是現(xiàn)在出題就比較靈活了，靈活到什么程度？你看到這個(gè)題以后，你會(huì)覺得這個(gè)題跟以前的題完全沒有關(guān)系，也沒有辦法把它跟自己跟以前學(xué)習(xí)的東西聯(lián)系起來(lái)，實(shí)際上只是變化了一下，這樣一個(gè)趨勢(shì)對(duì)我們提出了更高的要求，我們復(fù)習(xí)不能再是簡(jiǎn)單的一種模式化的復(fù)習(xí)，需要明白比如說(shuō)公式，雖然有個(gè)別的題型依然變化很少，但是大部分的題型恐怕僅僅知道一種死的方法可能不行，必須得明白，以前可以這么做，為什么這么做，只有這樣我們?cè)谂龅揭粋�(gè)新的問(wèn)題，雖然說(shuō)是新的問(wèn)題，但實(shí)際上它還是跟舊的問(wèn)題有很多的聯(lián)系，在處理舊的問(wèn)題的時(shí)候，我們知道它是怎么處理的，我們知道這個(gè)方法，把這個(gè)新的問(wèn)題跟舊的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)以后，才可能真正的把它做好，所以現(xiàn)在的命題趨勢(shì)就是要求我們，其實(shí)更重要的是什么呢？就是基礎(chǔ)，一方面你的基礎(chǔ)必須要扎實(shí)，雖然很靈活，但是把握靈活東西的核心或者是關(guān)鍵依然是基礎(chǔ)，只有我們基礎(chǔ)打扎實(shí)了，但不是去死記硬背，而是理解了，以前�？嫉念}型明白了，題型引申變化出來(lái)的一些題型我們才能更好的面對(duì)。

　　主持人：您可以具體舉幾個(gè)例子嗎？

　　劉彥：去年國(guó)家公務(wù)員考試數(shù)學(xué)的第一題，考的是一個(gè)跟地理有一些關(guān)系，是時(shí)區(qū)的問(wèn)題，像這樣的題型乍一看到的時(shí)候，甚至都會(huì)懷疑，這怎么是一個(gè)數(shù)學(xué)題？因?yàn)樗�說(shuō)的是08年我國(guó)的奧運(yùn)會(huì)是8月8號(hào)晚上8點(diǎn)舉行，他問(wèn)的是這個(gè)時(shí)候與我國(guó)在同一天的國(guó)家有多少？占幾分之幾？乍一看覺得是常識(shí)題目，怎么會(huì)是數(shù)學(xué)題呢？出題的形式非常靈活，怎么思考這個(gè)問(wèn)題？其實(shí)在我們以前做數(shù)學(xué)題的時(shí)候就有這樣一類，本身公務(wù)員考試的數(shù)學(xué)運(yùn)算是可以有一些特殊的方法，你可以對(duì)這個(gè)題目做一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷，可以估計(jì)它就是什么樣，本身出題的人就有這樣一種思路，有些題不通過(guò)面算就可以算出來(lái)，這個(gè)題也符合這種類型，為什么呢？他問(wèn)的是國(guó)家的數(shù)量，而事實(shí)上國(guó)家的數(shù)量在地球上的分布恐怕一般的正常人都是很難的記住，如果說(shuō)去算面積，大家還會(huì)算，但是如果你說(shuō)這一塊地區(qū)有多少個(gè)國(guó)家，恐怕很少有人算，所以這個(gè)題的答案一定是全部，因?yàn)槠渌�的都是無(wú)法計(jì)算的，只有全部是不需要算的。

　　還有一些題，有一個(gè)題考的是牛吃草的問(wèn)題，這個(gè)在往年的牛吃草的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，這個(gè)形式有了很大的變化，首先把內(nèi)容，本質(zhì)沒有變，但是形式有很大的變化，說(shuō)的是水庫(kù)儲(chǔ)水的問(wèn)題，供應(yīng)一個(gè)市的人，每年會(huì)有固定的降水量，這個(gè)城市的人在用，就是兩個(gè)因素對(duì)這個(gè)水庫(kù)產(chǎn)生作用，就是一個(gè)典型的牛吃草的問(wèn)題，但是絕大部分的考生看到這個(gè)題目以后，根本就沒看明白。

　　主持人：非常迷糊。

　　劉彥：對(duì)，你看完以后沒有發(fā)現(xiàn)是一個(gè)牛吃草的問(wèn)題的話，就只能夠說(shuō)是重新思考或者是放棄。但是如果你能夠看明白，你以前在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，你在學(xué)習(xí)牛吃草的問(wèn)題的時(shí)候，你把我到牛吃草問(wèn)題的本質(zhì)，你看到這個(gè)題知道是，你就馬上可以套過(guò)來(lái)，其實(shí)公務(wù)員考試所有的題都是這樣的一種做法，我們以前有過(guò)很好的復(fù)習(xí)，那么我們看到這個(gè)題之后，我們把這個(gè)題跟以前做過(guò)的題聯(lián)系起來(lái)，用以前會(huì)的方法把它做出來(lái)，因?yàn)楣珓?wù)員考試的特點(diǎn)就是這樣的，你說(shuō)像競(jìng)賽或者其他比較難的考試，它的要求可能會(huì)考你的創(chuàng)新能力，一個(gè)從來(lái)沒有見過(guò)的問(wèn)題你去提出自己新的解決方法，但是公務(wù)員不是這樣的，題量大，時(shí)間短，一道題一分鐘，所以本身考試的目的就是這樣的，要求你把你會(huì)的東西，你能夠很好的用上就夠了，不需要你真的有太高的創(chuàng)新。

　　主持人：也是百變不離其宗。

　　劉彥：也是，考試的內(nèi)容大家說(shuō)越來(lái)越多，其實(shí)考來(lái)考去，也只能考我們已有的知識(shí)點(diǎn)，總不能說(shuō)，人類還沒有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)他也考，只不過(guò)通過(guò)不同的方式考而已，所以最終考察的還是最基礎(chǔ)的知識(shí)。

　　主持人：對(duì)于行測(cè)備考，在暑期階段，您認(rèn)為考生應(yīng)該著重從哪些方面進(jìn)行復(fù)習(xí)？應(yīng)該分成幾個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)？

　　劉彥：行測(cè)的考試特點(diǎn)非常的廣泛，暑期是非常重要的時(shí)期，因?yàn)閯倓偨佑|行測(cè)復(fù)習(xí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一點(diǎn)沒有頭緒，因?yàn)榭嫉奶�多了，好像覺得復(fù)習(xí)哪一個(gè)都只是其中一部分，很多同學(xué)就有這樣的心態(tài)，我復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)總共140道題不是只有10道題，數(shù)字推理只有5道題，資料分析20道題，每一個(gè)部分的復(fù)習(xí)都要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間，于是如果你不能夠有一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)，你短期突擊就會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本不知道從何下手。五大部分，140道題，你要拿高分，五大部分都要復(fù)習(xí)好，所以暑期也要利用好，暑期沒有利用好，這個(gè)時(shí)間分配就比較不容易把握，我們要有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后才能更加有信心。

　　要說(shuō)從哪些方面來(lái)復(fù)習(xí)的話，應(yīng)該分幾個(gè)階段，由于時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃，對(duì)于任何一個(gè)考試的復(fù)習(xí)，首先對(duì)這個(gè)考試要有充分的了解，包括行測(cè)的考試，行測(cè)的特性，有一些考生可能已經(jīng)有所了解了，包括上網(wǎng)包括聽公開課，但可能還是有一部分考生對(duì)此還不是很了解，首先應(yīng)該做到的就是，你要明白行測(cè)考什么？特點(diǎn)是什么？需要用到哪些知識(shí)點(diǎn)？大概的框架，我們說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，首先肯定要了解公務(wù)員考試，了解了它所需要的這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，第一個(gè)階段完成了，第二個(gè)階段開始根據(jù)自己的了解來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樾袦y(cè)的考試它對(duì)于我們每個(gè)考生來(lái)講，它都會(huì)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，雖然說(shuō)知識(shí)也是以前的一些舊的知識(shí)，但是也有一些東西是從來(lái)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的，尤其像邏輯，大家都知道什么是邏輯，也會(huì)說(shuō)平時(shí)我生活當(dāng)中經(jīng)常也會(huì)用到什么樣的邏輯，也會(huì)說(shuō)你這個(gè)人說(shuō)話沒有邏輯，但是系統(tǒng)的邏輯學(xué)恐怕很少有人學(xué)過(guò)，只有個(gè)別的可能因?yàn)樽约旱呐d趣或者是公安院校的一些學(xué)生要求你必須要去，絕大部分的學(xué)生是沒有學(xué)過(guò)邏輯的，而考試就有，我們做過(guò)簡(jiǎn)單的，但是公務(wù)員考試變化出來(lái)的題型相對(duì)來(lái)說(shuō)就在這個(gè)基礎(chǔ)上有很大的發(fā)展，所以我們首先就是說(shuō)在了解之后，這是第一個(gè)階段。

　　第二個(gè)階段，就把所需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以，有一些同學(xué)會(huì)選擇教材，教材是必不可少的，通過(guò)教材對(duì)這個(gè)知識(shí)架構(gòu)有了解。還有的學(xué)生會(huì)選擇輔導(dǎo)班，有老師去講，能夠準(zhǔn)確的把握考試的內(nèi)容，也會(huì)更加有針對(duì)性，畢竟從學(xué)習(xí)能力來(lái)看的話，有一個(gè)老師帶著還是會(huì)復(fù)習(xí)得更好一點(diǎn)，但是不管你選擇哪種方式，第二個(gè)階段肯定是把考試所需要的整個(gè)的知識(shí)的框架，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)包括考試當(dāng)中經(jīng)常用到的解題的方法要學(xué)會(huì)，通過(guò)看書或者是通過(guò)復(fù)習(xí)，通過(guò)上輔導(dǎo)班來(lái)了解公務(wù)員考試所需要的基本知識(shí)。

　　第三個(gè)階段，我需要作題，這個(gè)階段的作題不是為了作題而作題，這個(gè)時(shí)候的目的，剛剛學(xué)完知識(shí)體系以后，對(duì)它的理解還不是深刻，所以這個(gè)時(shí)候我們需要通過(guò)大量的作題，尤其有針對(duì)性的作題去鞏固我們之前所學(xué)的方法和知識(shí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候存在這樣的問(wèn)題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在以前沒學(xué)過(guò)，他也做這個(gè)題，怎么做呢？靠感覺，我憑我的直覺，通過(guò)直覺去做，他會(huì)覺得這樣的速度還蠻快，效果也不錯(cuò)，我學(xué)了這個(gè)方法以后，新的知識(shí)點(diǎn)按照正確的方法做了以后，就覺得效率反而低了，其實(shí)這非常正常，就好象我們小學(xué)的時(shí)候?qū)W加法，我們加法學(xué)得很熟練了，你覺得加法作題很快，這個(gè)時(shí)候老師突然教乘法，而你沒有學(xué)會(huì)，而你就覺得乘法好麻煩，但是社會(huì)的發(fā)展就是這樣，你必須經(jīng)過(guò)這樣的層次才能達(dá)到更高的位置。你剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，通過(guò)這種做法正確率可能是50%，但是可能你通過(guò)這種方法做了一年，你可能正確率也高不了多少，因?yàn)楫吘故强恐庇X，而直覺不是很確定，所以我們必須是學(xué)會(huì)這種方法，剛剛開始的時(shí)候不熟練，不熟練的時(shí)候你就會(huì)覺得慢，但是我們要有這么一個(gè)過(guò)渡的階段，通過(guò)作題熟悉了這種方法和新的知識(shí)，再用一種新的方法作題，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)非常大的提高，必須要經(jīng)歷這樣一種階段，考生學(xué)習(xí)新的知識(shí)方法的時(shí)候，這個(gè)心態(tài)一定要把握好，不能滿足于我以前這樣的一種已經(jīng)很習(xí)慣的方法。

　　主持人：敢于創(chuàng)新，用新的方法做，保證效率也保證準(zhǔn)確率。

　　劉彥：對(duì)于考生來(lái)講是新的方法，但是對(duì)于公務(wù)員考試來(lái)講不是什么新的方法，是這樣的，我們大部分的人其實(shí)都是普通人，我們不是天才，我們很難說(shuō)脫離實(shí)際，突然一下子想出絕妙的創(chuàng)新性的方法，其實(shí)我們所謂的巧妙的方法，也是在前人已經(jīng)提出過(guò)的，我們只不過(guò)是學(xué)習(xí)。所以我覺得有一些人會(huì)給自己找借口，會(huì)覺得說(shuō)我數(shù)學(xué)不好，我邏輯不好，我就是學(xué)不會(huì)，但其實(shí)我們所需要做的就是別人，別人有這種方法，別人有這種做法，我們學(xué)過(guò)來(lái)，照著別人的方法去做其實(shí)就可以了，所以這種方法并沒有我們想像中那么的神奇，就是已經(jīng)現(xiàn)有了，已經(jīng)存在了很長(zhǎng)的時(shí)間。

　　主持人：那么行測(cè)分成好幾個(gè)部分，像邏輯、數(shù)字推理等等幾個(gè)部分，每一個(gè)部分該怎么復(fù)習(xí)呢？

　　劉彥：你像一般來(lái)講，行測(cè)分成五大部分，言語(yǔ)理解、常識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析，一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)、邏輯、言語(yǔ)、資料分析是比較重要的，對(duì)于這幾塊需要的精力非常多。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)尤其要注意的就是方法加題型，因?yàn)閿?shù)學(xué)里邊有很多比較常用的方法，再加上它有一些基本的題型，首先就是按我之前說(shuō)過(guò)的，我們肯定一開始要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)包括方法，然后就是題型，通過(guò)作題歸納總結(jié)很多題型出來(lái)，兩項(xiàng)一結(jié)合，數(shù)學(xué)運(yùn)算就可以做得不錯(cuò)。

　　邏輯更重要的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�前也提到過(guò)，我們以前是沒有去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)邏輯的，所以需要一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)以后，真正把邏輯這一套東西全部學(xué)會(huì)以后才可能得到一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)然也要注意題型，因?yàn)檫壿嫳葦?shù)學(xué)而言，有一個(gè)更加好把握的地方，數(shù)學(xué)題型非常多，20、30種，再細(xì)分可以分得更多，但是邏輯的題型非常少，分得最細(xì)最細(xì)也只能有10種，一般大的題型4、5種，在此基礎(chǔ)上，題型把握好了以后，每一個(gè)題型都有相對(duì)比較固定的方法，邏輯，就是每一種題型固定的方法要非常熟練，而且大家做邏輯的話，之前一般會(huì)有誤區(qū)，因?yàn)槲覀兩�活�?dāng)中其實(shí)也是存在邏輯的，那么很多同學(xué)就通過(guò)生活邏輯作題，而實(shí)際上這就會(huì)出問(wèn)題，因?yàn)閲?yán)格的邏輯和生活的邏輯是有差異的，我們生活當(dāng)中有一些約定俗成的成分，大家說(shuō)的一句話就是這個(gè)意思，但是在嚴(yán)格的邏輯里面就不這么認(rèn)為，所以這種差異是我們必須要注意的，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)和邏輯如果我們這個(gè)題型和方法都弄清楚的話，它可以有很大的題。而言語(yǔ)，言語(yǔ)是一個(gè)需要比較多的積淀的題型，很多人可能基礎(chǔ)比較好了，通過(guò)語(yǔ)感可以達(dá)到比較好的水平，也有很多人覺得語(yǔ)感不行，正確率一直就特別低，怎么辦？那我們就需要一個(gè)提高的過(guò)程，需要通過(guò)不斷的作題，通過(guò)不斷的分析去提高自己的語(yǔ)感，那么最好的，最有效率的一種方法是怎么提高呢？那就是每看到一個(gè)題或者每看到一個(gè)段落包括我們平時(shí)閱讀的時(shí)候，就馬上去強(qiáng)迫自己，我要把這一段話的主要內(nèi)容，中心思想和主旨全部找出來(lái)，就是強(qiáng)迫自己去干這個(gè)事情，拿到一段材料就想這段材料說(shuō)了什么？具體的內(nèi)容是什么？它通過(guò)這個(gè)具體的內(nèi)容想表達(dá)一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)，就是這樣一種思路，每看到一個(gè)題或者每一到材料都這么想。