主持人：中心思想。

　　劉彥：對不對不重要，事實(shí)上只要你不斷的去思考、分析，你這個(gè)分析能力就一定會提高，對于本身語感特別差的同學(xué)來講，這一點(diǎn)非常重要。

　　主持人：要鍛煉自己。

　　劉彥：對，不斷的分析。另外就是說還有一點(diǎn)應(yīng)試型，考試除了基本的能力之外，畢竟還有出題的特點(diǎn)，我們一般是以真題為準(zhǔn)，除了真題以外的題，一般不做，因?yàn)檠哉Z具有主觀性，出題人會覺得這一段材料在說什么，如果不做真題的話，每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣，很可能會走上一條奇路，跟出題人的思路完全結(jié)合不上來，多做真題，通過真題來培養(yǎng)自己對于真題的敏感，兩方面結(jié)合。

　　還有一個(gè)就是資料分析，這個(gè)最大的問題就是運(yùn)算的問題，別的都還好說，因?yàn)樗�考的東西說真的難度不大，一般都是加減乘除，連乘方一般都不考，往往大家的問題出在算不對，算得慢，我經(jīng)常上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)運(yùn)算能力。

　　主持人：不是很出色。

　　劉彥：一般我會非常不客氣的跟他們講，你們運(yùn)算的能力就令人發(fā)指，加法只要有進(jìn)位的一不小心都可以錯，更何況乘除法，連正確性都無法保證，更何況速度，很多同學(xué)不注意這個(gè)，他就覺得我復(fù)習(xí)的東西，他們追求的是什么？他們更追求一種方法，看起來很神妙的東西，但是對于基本功他就覺得不重要，也不會去花時(shí)間，而事實(shí)上這個(gè)是更重要的。

　　主持人：但這個(gè)是基礎(chǔ)。

　　劉彥：沒有這個(gè)，逆運(yùn)算技巧很牛，但是你算加法的時(shí)候算錯了，也白做了，這一點(diǎn)很重要，你必須要通過一個(gè)高強(qiáng)度的訓(xùn)練突擊，去把它提升上來，因?yàn)檫@個(gè)東西其實(shí)沒有技巧，就是多算，多算就能夠體會，幾種題型主要就是這樣的復(fù)習(xí)。

　　主持人：也有很多人說，在考行測的時(shí)候有數(shù)學(xué)這一部分，有數(shù)學(xué)這一部分有數(shù)字推理這一部分，很多東西是按照以前高中的一些基本公式就可以套出來是嗎？

　　劉彥：公務(wù)員考試可能不會考這么高深的東西，公務(wù)員考試的內(nèi)容，說實(shí)話，你真的要涉及知識難度的話，行測的難度估計(jì)也就到達(dá)初中內(nèi)容，高中的內(nèi)容都不考，連二次方都不出現(xiàn)，而初中生就開始解二次方程了，知識的難度不高，但是問題是什么？我之前也說了，題量非常大，一個(gè)題大家都可以做，但是要一分鐘做出來那就可能做不到，需要一個(gè)速度，你必須是非常熟悉，所以我們一再強(qiáng)調(diào)，我說行測的考試其實(shí)更多的是考備考，你以前見過這個(gè)題，你以前會做，你在考試的時(shí)候恐怕不一定做得出來，以前沒見過，你的能力有，可以通過分析，但是就是太慢了。

　　主持人：近幾年，國家公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，難度也越來越大，現(xiàn)在是120分鐘要解答140道題，怎么才能練就更快的速度呢？

　　劉彥：其實(shí)這個(gè)速度的問題，我們說行測的考試為什么這么考？有一個(gè)很重要的目的，如果考上以后作為一個(gè)公務(wù)員，其實(shí)公務(wù)員面對的狀況往往就是這種，資源永遠(yuǎn)是有限的，你如何統(tǒng)籌分配這個(gè)資源以達(dá)到最大的效率，行測的考試也是這樣，時(shí)間120分鐘，永遠(yuǎn)是不夠用的，那么很多同學(xué)就有一個(gè)誤區(qū)，他試圖在這120分鐘之內(nèi)把140道題全部做完，那是不可能的，除非是特別特別天才的那種。

　　主持人：一分鐘做一道題還有20道題沒做呢。

　　劉彥：大家要做到第一點(diǎn)，不能完全平均分配時(shí)間，很多人說我做得很快，怎么做的呢？就是平均分配，每一道題都做，每一道題都花了很長的時(shí)間，差不多考試之前能夠基本上作完，但是平時(shí)能做完，不意味著考試的時(shí)候可以做完。

　　主持人：這跟環(huán)境有關(guān)系。

　　劉彥：考試的時(shí)候壓力很大，同時(shí)平時(shí)做的模擬題有些你已經(jīng)做過了，但是考試的時(shí)候有一些新題，所以我們首先做到第一點(diǎn)策略，絕對不能140道題全部做，全部平均分配時(shí)間。所以我們所謂的140分鐘，是這140分鐘我都看過了，我會做出來的認(rèn)真做了，不會的就不會，這個(gè)心態(tài)首先要擺正。所以我們一般來講是這樣的，時(shí)間分配會有比較明顯的側(cè)重，比如說數(shù)學(xué)運(yùn)算15道題，我會從里面挑出7道到15道，我會花一分多鐘去做，其他的題我花10幾秒、20幾秒，我就判斷一下，不做任何細(xì)致的計(jì)算了，你必須要按照這樣一種策略，把自己有把握的題確保正確率，自己沒有希望做的題就直接放棄，這是行測考試?yán)锩娣浅Ｖ匾�的一點(diǎn)，就是整個(gè)答題的戰(zhàn)略的問題。

　　主持人：把重點(diǎn)的會做的做完，保證得分的效率。

　　劉彥：從每年行測的考試的分?jǐn)?shù)來看，最終可以考60分已經(jīng)算不錯的了，考70分相當(dāng)不錯了，考80分就更少了，那就意味著，其實(shí)140道題里面，真正靠實(shí)力做出來的題恐怕一半左右吧！還有一部分題就是蒙的，還有一部分就是靠運(yùn)氣。

　　主持人：蒙也是一種技巧。

　　劉彥：對，它是有一些技巧，因?yàn)椴⒉皇窍姑�，因�(yàn)橐坏李}你題目做多了，你對這個(gè)題會有一些基本的判斷，有一些選項(xiàng)明顯是錯的，這也是一種很重要的能力，我們說一般的作題的時(shí)候還有一些方法，這是一個(gè)作題戰(zhàn)略的問題，除了考試戰(zhàn)略的問題時(shí)間分配很重要以外。還有一點(diǎn)很重要，我們怎么樣提高自己的作題效率，那就是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)的問題，我具體的每一道題怎么做，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大家一般存在這樣一個(gè)大的問題，進(jìn)入考場以后對于每一道題怎么做，他是會猶豫，而我們會發(fā)現(xiàn)這個(gè)影響非常大，比如一道題他一看，比如數(shù)字推理一上來一看，有第一感覺，第一感覺一試發(fā)現(xiàn)不是，不是以后，他就開始懵了，他就開始思考，我接下來應(yīng)該試什么，我應(yīng)該嘗試往哪個(gè)方向走，他在考場上開始思考這個(gè)問題，這個(gè)問題在這個(gè)時(shí)候思考純粹浪費(fèi)時(shí)間，比如說言語理解，有人作題做到最后，有兩個(gè)選項(xiàng)分不出來，他又開始思考，到底哪個(gè)好呢？比較來比較去，比較半分鐘，最后可能偏偏就選錯了那個(gè)。

　　主持人：也浪費(fèi)了時(shí)間。

　　劉彥：對，對浪費(fèi)了時(shí)間。所以這個(gè)戰(zhàn)術(shù)的問題是什么？我們做每一道題應(yīng)該要形成一個(gè)作題的模式，這個(gè)模式不是說什么題用什么方法，就這么做了，而是我在每一步，我在考試以前就已經(jīng)考慮清楚了。比如說作為一個(gè)數(shù)字推理題，我第一步靠直覺，那么靠直覺我發(fā)現(xiàn)它不是之后，第二步我不再思考了，我直接開始試，我之前就已經(jīng)考慮過了，對于我自己而言，最合適的一種套路是什么？這些步驟我在之前就想好了。比如言語理解，我也不會針對每一個(gè)題再臨時(shí)的去決定我接下來該怎么辦，而是我之前就已經(jīng)定好了戰(zhàn)術(shù)，一上來我就讀提問，這一點(diǎn)非常重要，讀完提問以后再來看材料，看完材料以后看選項(xiàng)。對于選項(xiàng)區(qū)分的時(shí)候，我們也有明確的策略，比如AB兩個(gè)選項(xiàng)，我覺得感覺都好像有道理，那么如何去比較它，一般的同學(xué)比較的時(shí)候是盲目的，是一種非常的沒有效率的比較方式，它是感覺一下A，看看A的選項(xiàng)好不好？完了以后再感覺一下B，看看B好不好？因?yàn)楦杏X這種程度很難區(qū)分，同時(shí)效率太低。所以一般我們也要求你比較可以，但是你一定是非常清楚，我這兩個(gè)選項(xiàng)比較什么？我是比較它的中心詞、感情色彩還是比較什么什么，這些都是在考試之前就應(yīng)該想好的，而很多的考生都把這個(gè)問題留在了考場之中。

　　我們現(xiàn)在再來分析這樣一種行為對于考試有多大的影響？每一道題都猶豫，感覺都沒有多長時(shí)間，你就說5秒鐘，5秒鐘在我們看來根本不算什么，但是140道題，140個(gè)5秒鐘這是多么可怕的一件事情，你就會發(fā)現(xiàn)就會差個(gè)10分鐘左右，而10分鐘在公務(wù)員考試當(dāng)中，它的重要性，10分鐘可以讓我們多做十道題甚至更多的題，所以說這個(gè)模式非常重要，我必須是每一步在考試之前就想清楚了，這樣的話我就會節(jié)省一些不必要的時(shí)間。