11. 早在20世紀20年代，梁啟超先生就已意識到國人對“科學”存在失之偏頗的理解。他指出：“那些絕對的鄙厭科學的人且不必責備，就是相對的尊重科學的人，還十個有九個不了解科學的性質(zhì)。他們只知道科學研究所產(chǎn)生的結(jié)果，而不知道科學本身的價值……我們?nèi)舨荒每茖W精神去研究，便做哪一門學問也做不成。”梁先生將國人對科學的態(tài)度，概括為兩點：一是把科學看得太低了，太粗了；二是把科學看得太呆了，太窄了。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. “把科學看得太低、太粗”的人指的是“絕對的鄙厭科學的人”

B. “那些絕對的鄙厭科學的人且不必責備”，其原因是他們信奉宗教神權(quán)

C. 梁先生認為那些“十個有九個不了解科學的性質(zhì)”的人是因為把科學看得“太窄”了，這些人實際上也是不懂科學精神

D. 梁先生認為中國人如果不能正確理解科學精神，就將被現(xiàn)代科學所淘汰

12. 人的智能，目前已鑒別出來的形式有七種。今天，人們通常所說的智能，一般是指語言和邏輯數(shù)學這兩方面的智能。事實上還有其他五種形式的智能，就是音樂才能、空間想像力、運動能力和兩種形式的個人智能——交際能力和個人自處能力（即自知之明）。在每個人身上，這七種智能的發(fā)展是極不平衡的。盡管大多數(shù)人都具有這七種智能的潛在才華，但表現(xiàn)突出的一般只有二到三種。心理學家把這兩三種智能，歸納成一個智能組合型。

對文中“智能組合”的理解，最準確的一項是（　�。�。

A. 每個人的七種智能發(fā)展是極不平衡的，表現(xiàn)突出的一般只有二到三種

B. 能綜合評價一個人的智力傾向，比傳統(tǒng)的智商測驗，更接近客觀實際的智能組合方式

C. 大多數(shù)人都具有七種智能的潛在才華，心理學家把其中表現(xiàn)突出的二到三種歸納成一個智能組合，這種組合不是一成不變的

D. 語言和邏輯數(shù)學這二方面是主要智能，再加上音樂才能、空間想像力、運動能力和兩種形式的個人智能——交際能力和個人自處能力中的任何一種

13. 傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進的多媒體技術(shù)相結(jié)合，推陳出新，在新世紀的現(xiàn)代教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術(shù)，以及尋音合成剪輯技術(shù)，設(shè)計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. 傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合，推陳出新，在現(xiàn)代教學中仍將發(fā)揮很大作用

B. 教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù)，進行課堂教學將會取得顯著的教學效果

C. 21世紀現(xiàn)代教育技術(shù)包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學校教育教學設(shè)施，而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中

D. 現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個教育現(xiàn)代化的重要標志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù)，如幻燈、投影等

14. 在新世紀中，虛擬學校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，在虛擬學校里，課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載；學生和教師在虛擬教室相會，進行“現(xiàn)場”輔導；學生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習，并通過電子郵件傳遞給輔導教師批改；教師給予相應(yīng)的輔導；最后通過網(wǎng)上聯(lián)機考試，獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育和培訓領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺（工作臺）等。

這段文字的主旨是（　�。�。

A. 該段簡括敘寫了新世紀中虛擬學校蓬勃發(fā)展的概況

B. 該段簡要描述了新世紀中虛擬學校的教學情景

C. 該段高度概括了新世紀中虛擬學校教學的基本要求

D. 該段扼要說明了新世紀中虛擬學校教學的途徑和前景

15. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟等等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中，許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，他們有志成為世界學者、國際學者，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此，我要求他們多研究中國的重大問題。

文中加點的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是（　�。�。

A. 中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟等等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展

B. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展

C. 許多青年人對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

D. 許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注

16. 進入20世紀以來，現(xiàn)代科學發(fā)生了偉大變革。但是自本世紀中期以來，這場革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用，后來發(fā)展是比較緩慢了；還有受控熱核反應(yīng)、粒子物理研究等，雖然都有新的發(fā)展，但速度與本世紀中葉不同了。在這種情況下，人類強大的科學能力又不能棄置不用，于是就產(chǎn)生了一系列交叉學科（邊緣學科、橫斷學科、綜合學科）。

通過這段文字我們可以知道，“飽和現(xiàn)象”是指（　　）。

A. 20世紀中葉以來，現(xiàn)代科學的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況，新問題

B. 20世紀中葉以來，現(xiàn)代科學已經(jīng)發(fā)展到十字路口，亟待開拓新的領(lǐng)域

C. 20世紀中葉以來，現(xiàn)代科學雖有新的發(fā)展，沒有停頓，但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破

D. 20世紀中葉以來，現(xiàn)代科學的偉大變革日趨緩慢，開始處于停滯狀態(tài)，必須突破

17. 市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為?a href=http://m.qdbaoqi.com/rsrc/trhr/songtao/ target=_blank class=infotextkey>松桃導壑低�往要迎奉不同矐|蔚奈幕�消费心理，忽视坞yвτ械娜鮮蹲饔糜虢逃�作用，娱婪N遼銑�詳嚁\τ械木�神追求，覟�(zāi)縷接勾笮釁淶潰�媚藵衢侐聺a�不止。为钱而写做崿更是有悖诱泿�醯謀拘�。马繎Z妓擔?ldquo;詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人。”所以作家首先應(yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責任心。

從這段文字，我們不能推出的是（　�。�。

A. 文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動，作家就失去了良知和藝術(shù)責任感

B. 過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C. 詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D. 文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實現(xiàn)

18. 風是地球上空的傳送帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，沙塵和水汽相遇，便能結(jié)合為云，最終化作降水�？梢�，沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上也扮演著重要角色。可以說，沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子。

從這段文字我們不能推出的是（　�。�。

A. 沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在地球生態(tài)平衡中起著一定的作用

B. 沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用

C. 沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生

D. 沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色

19. 克隆羊的誕生在世界各地引起了震驚，原因在于卵細胞中換進去的是體細胞的核，而不是胚胎細胞核。這個結(jié)果證明：動物卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

對文中畫線句子理解正確的一項是（　�。�。

A. 動物體中的各種細胞在功能上實際是沒有分別的

B. 動物體中的某些細胞具有受精卵細胞的發(fā)育功能

C. 動物體中的特定的某些細胞與受精卵細胞的功能相同

D. 動物體細胞在執(zhí)行特殊功能時與受精卵細胞具有相同的潛在能力

20. 即使穿過普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也會略微降低，因為光會與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下，影響是微弱的，并且任何加強這種影響的試圖都會導致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點。這種方法把銣原子置于非常微妙的量子狀態(tài)中，在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時，兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光，這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

文中加點的“影響”一詞的意思是（　　）。

A. 普通的透明材料使光的速度降低

B. 光對于所通過材料的原子的作用

C. 兩束經(jīng)過細微調(diào)節(jié)的激光的干擾

D. 小室中熱的銣原子減慢光速的效果