55.程序教學(xué)理論代表人物是( )

　　A.羅杰斯

　　B.布魯姆

　　C.斯金納

　　D.皮亞杰

　　55.程序教學(xué)理論的代表人物是( )

　　A.羅杰斯

　　B.布魯姆

　　C.斯金納

　　D.皮亞杰

　　56.教學(xué)策略的基本特征是( )

　　A.綜合性、可操作性和靈活性

　　B.原則性、可操作性和靈活性

　　C.綜合性、指導(dǎo)性和靈活性

　　D.原則性、可操作性和綜合性

　　57.課外活動不包括( )

　　A.社會活動

　　B.科技活動

　　C.選修課活動

　　D.文學(xué)藝術(shù)活動

　　58.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，( )。

　　A.進入人力資源強國行列

　　B.進入高等教育強國行列

　　C.進入繼續(xù)教育強國行列

　　D.進入幼兒教育強國行列

　　59.中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會通過了《中共中央制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時期發(fā)展的主線是( )

　　A.科學(xué)發(fā)展

　　B.又好又快地發(fā)展

　　C.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

　　D.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

　　60.今年3月全國人大第四次會議在京召開。( )

　　A.第十屆

　　B.第十一屆

　　C.第十二屆

　　D.第十三屆

　　二、簡答題(每題4分，共12分)

　　1.簡述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵

　　2.簡述德育過程的規(guī)律

　　3.如何在教學(xué)中促進遷移?

　　答案及解析：

　　二、簡答題

　　1.簡述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵

　　【答案要點】

　　素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理，勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。

　　基本內(nèi)涵是：

　　(1)面向全體學(xué)生的教育

　　(2)是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

　　(3)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

　　2.簡述德育過程的規(guī)律

　　【答案要點】

　　(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

　　(2)德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

　　(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

　　(4)德育過程是一個長期的，反復(fù)的，逐步提高的過程

　　3.如何在教學(xué)中促進遷移?

　　【答案要點】

　　(1)尋找新舊知識的最佳聯(lián)系點，促進意義學(xué)習(xí)。

　　(2)從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，促進遷移向有效方向發(fā)展。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成課堂教學(xué)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的格局，從而使學(xué)生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導(dǎo)方向下，順利地進行。

　　(4)采用啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學(xué)方法，提高遷移速度。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開拓學(xué)生視野，特別是逆向思維的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進有效遷移也能產(chǎn)生很大的影響。

　　(6)充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進思維發(fā)展速度，使有效遷移順利進行。

　　(7)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學(xué)中動與靜的結(jié)合優(yōu)勢，促進遷移的發(fā)展。

　　(8)利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進行。

　　(9)重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的介紹，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)遷移的效果。

　　(10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。