參考答案

　　第七章 現(xiàn)代課程

　　一、單選題

　　1—5 CBADA 6—10 CDCCD

　　二、多選題

　　1、BCD2、ABCD3、ABCDEF 4、ABCE 5、ACDE 6、ABCDE 7、ACDE 8、BCDE 9、ACD10、ABC

　　三、辨析題

　　1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、× 10 √

　　四、材料分析題

　　1、

　�。�1）課程資源的類型：自然環(huán)境資源；社會環(huán)境資源；文化資源；教師、學生及家長等人力資源

　　（2）對資源的評價：課程資源的豐富性；課程資源的適合性；課程資源的有效利用；課程資源的可持續(xù)性發(fā)展。

　�。�3）課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性、具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，激發(fā)學生興趣，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，這些都是傳統(tǒng)教科書無法替代的。

　�。�4）該校教師對課程資源的認識不夠全面，有教育意義的自然和社會資源未納入教育資源范疇，其教育功能也未被充分認識和利用。

　�。�5）教師不僅應當成為課程資源的開發(fā)者和利用者，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高利用率。而且是充分運用、利用課程資源的引導者。

　　2、

　�。�1）課程設計主體多元化

　　（2）課程設計取向多元化

　�。�3）教師教授課程的過程既是一個領會專家設計的課程，同時也是一個在課堂層次設計的過程，學生就是在這兩個交互的過程中建構的過程。

　　（4）課程實施的三種取向在具體的實施過程中，是一個有先后順序和繼先承后的行動過程，每一個過程中，都是課程設計主體的相互交流的過程，都有不同的設計主體的參與。

　　五、論述題

　　1、

　　（1）兩極之間的對立：科學主義課程文化觀與人本主義課程文化觀點的矛盾沖突

　�。�2）尋求兩極之間的平衡：科學主義課程文化觀與人本主義課程文化觀的融合趨勢

　　（3）科學人文性課程文化觀的確立

　　2、

　　（1）具有代表性的幾種課程價值取向

　　A、突出倫理政治的課程價值取向。

　　B、適應社會生活的課程價值取向

　　C、強調個人發(fā)展的課程價值取向

　�。�2）注重課程目標的完整性，強調學生的全面發(fā)展

　�。�3）重視基礎知識的學習，提高學生的基本素質

　　（4）著眼于未來，注重能力培養(yǎng)

　�。�5）強調培養(yǎng)學生良好的道德品質

　�。�6）強調國際意識的培養(yǎng)