即：（1－1/10×8）÷（7/50－1/10）＝5（天）。甲乙合作5天。

　　9.D[解析]設每張電影票X元。則小木的錢數(shù)為（3x－0.55）元，小林的錢數(shù)為（3x－0.69）元，小森的錢數(shù)為0.37元。三人的錢數(shù)和為（3x＋0.30）元，即可得出：3x－0.55＋3×－0.69＋0.37＝3x＋0.30，求得X＝0.39元。

　　10.C[解析]由“甲組人數(shù)與乙丙兩組人數(shù)總和一樣多”可知，甲組有會員100×1/2＝50（人）。全體男會員有100×14/（14＋11）＝56（人），甲組中有男會員50×12/（12＋13）＝24（人），乙、丙兩組共有男會員56－24＝32（人）。乙組中男會員占5/8，丙組中男會員占2/3。假若丙組中男會員也占5/8，則乙、丙兩組共有男會靈50×5/85＝250/8（人），比32人少了（32－250/8）（人）。這樣就可以求出丙組中總的人數(shù)為（32－250/8）÷（2/3－5/8）＝18（人），則丙組男會員有18×2/3＝12（人）。

　　11.C[解析]先假設這個企業(yè)共有員工100人，其中90人是股民，即可知10人不是股民；80人是“萬元戶”，即可知20人不是“萬元戶”；60人是打工仔。因此，“萬元戶”的80人至少有80－10＝70（人）是股民，他們占全體“萬元戶”的70÷80×100%＝87.5％�？梢�，本題正確答案為C。

　　12.A[解析]將四人步數(shù)之比與每步距離之比結合考慮，可推出相同時間內(nèi)兩人所行距離之比，并由此求出丁所行的步數(shù)。即甲：乙＝（15×5）：（14×6）＝25：28。乙：丙一（14×7）：（12×8）＝49：48，丙：�。剑�12×9）：（10×10）＝27：25。可得甲行630米時丁行（28×48×25×630）÷（25×49×27）＝640（米）。故甲行630米時丁行640米。

　　13.C[解析]當n－Sn＝2007時，n為20ab的形式，依題意有20ab－（2＋a＋b）＝2007，可得2000＋10a＋b－2－a－b＝2007，得出a＝1。當b取最大值9時，n有最大值為2019。故選C。

　　14.D[解一]由題意可得空心方陣再往里一層的總?cè)藬?shù)是：9＋7＝16（人），每邊人數(shù)為：16：4＋1＝5（人）；所以3層空心方陣最外層每邊人數(shù)辦：5＋2×3＝11（人），總?cè)似逓椋海?1－3）×3×4＝96（人）；這隊戰(zhàn)士的總?cè)藬?shù)是：96＋9＝105（人）。[解二]相鄰兩層的人數(shù)之差為8人，最里層的人數(shù)為9＋7＋8＝24人，次里層為24＋8＝32人，最外層為32＋8＝40（人），所以總?cè)藬?shù)為24＋32＋40＋9＝105（人）。

　　15.D[解析]本題應從最不利情況去考慮：打開第一個房間要20次，打開第二個房間要19次……共計要開20＋19＋18＋…＋1＝210（次）。

第二部分 言語理解與表達

　　一、閱讀理解

　　16.D[解析]主旨概括題。本題稍有難度，考生可以用排除法解題。首先A項的說法錯誤，文中說“無法確認讀者是否更鐘情于在屏幕上讀書。問題似乎并不在于顯示器與紙的區(qū)別”，更沒有提到讀者很難對著屏幕讀上一個小時的書的問題在于視覺疲勞。B項是原文中的句子，但分析其在文章的作用，是對“讀者很難對著屏幕讀上一個小時的書”的原因的闡述。同時它起到承上啟下的作用，引出作者最終的觀點，正是這種感覺的不同客觀存在，成為有可能阻止紙書被電子書吞噬的最后希望。C項錯誤，D項是對原文的同義替換。

　　17.B[解析]主旨概括題。本段文字論述的是機遇對每個人是公平的，但如何才能抓住機遇的問題。通過文中字句“一分耕耘一分收獲”、“有什么樣的實力就有什么樣的機遇”等很容易概括出“機遇是留給有準備的人的”。A項和C項的觀點沒有在文中體現(xiàn)出來，屬于無中生有，D項的說法正確，但考生要注意，文中的內(nèi)容通過正反對比要強調(diào)的是正面的觀點，在概括主旨的時候就不能繞彎去否定其反面，這樣的選項往往表述泛泛，不能切中主旨。

　　18.D[解析]意圖推斷題。乍看選項似乎都有道理，此時可用排除法，根據(jù)選項與文段內(nèi)容的緊密程度進行排除。文段的第一句話是總起句，說時光可以自己調(diào)制；第二至第四句話要表達的是泡制時光的方法不同，人生也會不一樣。通過閱讀可體會到作者的傾向性，其表達的觀點一定是積極。的。B項與文字關聯(lián)不大，排除；C項是對文字大意的概括，但并沒有表達出明確的觀點，排除；A項是C項的一個方面，是積極的一面，和D項對比，顯然D項更明確地表達了作者的觀點。因此本題正確答案選D。

　　19.C[解析]主旨概括題。本段故事的核心是公獅和母獅訓練自己的孩子的過程，在這一過程中小獅子遇到困難要自己想辦法，他們的目的是為了使小獅子適應激烈的生存競爭環(huán)境。據(jù)此。我們能得出的啟示是家長要讓孩子自己去面對和解決問題。故本題正確選項為C。

　　20.C[解析]該段文字只有兩句話，前一句介紹大玉璧上刻寫的符號；第二句介紹了專家對這些符號的看法。綜合起來，這段文字主要講大玉璧的符號具有重要的學術價值。C為正確選項。注意B項概括得過于寬泛，故不能選。A項只講到了第一句的意思，C項概括不準確。

　　21.C[解析]意圖推斷題。首先找到關鍵詞“但”，其前面內(nèi)容闡述現(xiàn)象，“但”轉(zhuǎn)折提出問題，那么對問題的原因分析則為本段文字的重點，也是表明作者觀點的內(nèi)容，通過閱讀不難發(fā)現(xiàn)，是當下通行的學術評價制度導致了許多科技工作者對待學術不端的“寬容”，即使學術不端也能得到“寬容”。故本題正確答案為C。

　　22.B[解析]細節(jié)判斷題。很明顯A選項為文段的前兩句話的同義替換，排除；文中說的是3種硫同位素之間發(fā)生MIF反應形成MIF硫，而不能推出MIF是發(fā)生在3種硫同位素之間的反應，故B項入選；最后一句話提到“MIF只有在無氧大氣中進行太陽紫外線輻射時才能夠?qū)崿F(xiàn)”，可知，無氧大氣的存在是MIF的一個必要條件，也是MIF硫存在的一個必要條件，那么MIF硫消失不見的一個很大的可能性就是大氣中產(chǎn)生了氧氣，因此C選項正確；通過閱讀我們可以總結出：在MIF中，相同元素的不同同位素的比例會發(fā)生變化，這些變化不依賴于同位素的質(zhì)量，因此D選項正確。

　　23.B[解析]細節(jié)判斷題。本題較為簡單，通過第二句“事實上”、“確實”可知是對第一句的解釋，而B選項為第二句的同義替換，故答案為B。

　　24.C[解析]“中華”這個名稱的由來有兩點：①主體的稱謂——黃帝和他的族系及后裔自稱“華”。②區(qū)域的位置——黃帝和他的族系及后裔聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方之中。能概括這兩層意思的只有C項。

　　25.D[解析]意圖推斷題。找到關鍵詞“然而”，后面的內(nèi)容表達了作者的一種觀點，對“這種態(tài)度”存在的澄清和肯定，最后一句遞進，通過疑問句的形式引起讀者思考，實則表達了作者對“這種態(tài)度”的散文精神的呼吁。A選項憑空擴大了文段的內(nèi)涵，B項是對作者觀點的曲解，C項喧賓奪主，不是作者要表達的重心。故本題正確答案為D。

　　26.C[解析]兩個“該細胞”都是指被細菌或病毒侵入的細胞，兩個“該病毒”都是指HTLV病毒，故選C。

　　27.B[解析]“它（肽）是細胞健康狀態(tài)的標志物”的意思是“肽在細菌或病毒入侵后能發(fā)出求救信號，維護人體健康”。A項把因果關系倒轉(zhuǎn)了。是肽“維護人體健康”，而不是在健康狀態(tài)下才會有肽分子存在。C項也是犯了同樣的錯誤，應是“有肽在，人體才會健康”，而不是相反。D項是從肽分子的功能方面說的，文中并未提到肽分子能分解細菌或病毒。

　　28.B[解析]“肽分子與細菌或病毒的碎片結合后”，激發(fā)的是T細‘胞內(nèi)病毒的受體，而非肽的受體。

　　29.C[解析]“能發(fā)現(xiàn)并殺死各種不同的細菌或病毒的T細胞的受體有上百萬個”一句可借助語法分析發(fā)現(xiàn)歧義：是“殺死病毒”還是“殺死受體”，沒有說清楚。

　　30.C[解析]從文中第一自然段可以找到答案，后面兩段是對這一“機理”的展開論述。A項把范圍擴大了，只有被感染的細胞才能發(fā)出信號向免疫細胞求救。B、D兩項在文中只是作為論證，不是主旨。

　　二、邏輯填空

　　31.B[解析]哀求：側(cè)重強調(diào)用可憐的樣子哀憐地求對方答應。懇求：側(cè)重強調(diào)誠懇地、鄭重地懇求對方答應。央求：側(cè)重強調(diào)再三地不得已地請求對方答應。乞求：請求給予。根據(jù)題意，克魯斯應該是鄭重地求導演答應，所以排除A、C、D。創(chuàng)巨痛深：原指哀痛父母之喪，猶如體受重創(chuàng)，后多比喻遭受很大的傷害和痛苦。不識之無：指不識字。

　　32.A[解析]風采：人的儀表舉止（指美好的）。神采。風范：風度，氣派。風韻：①優(yōu)美的姿態(tài)；②指詩文書畫的風格、韻味。風度：人的舉止姿態(tài)（多指美好的）。根據(jù)句意可知對汽車的描述應用“風采”更合適，故排除B、C、D。傾慕：傾心愛慕，側(cè)重強調(diào)一心向往。愛慕：側(cè)重強調(diào)喜愛。

　　33.A[解析]功敗垂成：指事情接近成功的時候卻遭到了失敗。功虧一簣：比喻做事情只差最后一點沒能完成。前功盡棄：以前的功勞全部丟失，也指以前的努力全部白費。半途而廢：指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。由“負面的評價會占上風”可知，并不是做事情中途停止，排除C、D項。懊惱：心里別扭，煩惱。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨。不應該這樣。題干中兩種信念爭斗時負面的評價占了上風，并不存在做錯了事說錯了話，所以只能是她應為此而煩惱，排除B項，故選A。

　　34.D[解析]安寧：側(cè)重強調(diào)因沒人騷擾而使人安心。安靜：側(cè)重強調(diào)周圍安穩(wěn)，沒有吵鬧和喧嘩。靜謐：安靜。安謐：側(cè)重強調(diào)安穩(wěn)、正常和安靜的情狀。根據(jù)題意可知，形容枕河人家的生活，強調(diào)的是安穩(wěn)、詳和，首先排除A、B。岑寂：寂靜，寂寞。恬靜：安靜，寧靜。由“江南水鄉(xiāng)的恬淡”可知油畫的意境應是安靜的、寧靜的，所以排除C項。故選D。

　　35.B[解析]“為人處世（處事）”是固定搭配，首先排除C、D項。處世：泛指人在社會上活動，跟人往來。處事：處理事物的意思，一般是指對具體事物的處理。由“跟別人保持一定距離”可知，是和人往來，故選B項。“過渡”與“過度”也較易混淆，過渡：事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另一種狀態(tài)。過度：超過適當?shù)南薅取?/p>

　　36.A[解析]陳腐：陳舊腐朽，強調(diào)觀念、思想、傳統(tǒng)、學說的過時、腐朽。迂腐：拘泥于陳舊的準則，不適應新時代，多用于人的言談、行事。陳舊：舊的，過時的。腐朽：比喻思想陳腐、生活墮落或制度敗壞。陳舊強調(diào)的是“舊”，應排除。勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。所向披靡：比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。蓄勢待發(fā)：指隨時準備進攻。由“向前奔涌”可知，第二個空只能填“勢不可擋”。故選A項。

　　37.D[解析]解此題可從第三個空入手。話題：談話的中心。命題：①出題目；②邏輯學指表達判斷的語言形式，由系詞把主詞和賓詞聯(lián)系而成。課題：研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項。根據(jù)題意可排除A、C。再看第二個空，“汲納”本身就包含吸取、收進來之意，故而包含了收集的意思，民意吸取進來之后應整頓、協(xié)調(diào)重新組合，故而排除B項，選D。

　　38.C[解析]先看第一個空，“即使”和“不管”都表示假設，賀歲片受到叫好和捧場很顯然已是事實，排除A、B。顯而易見：形容事情或道理非常明顯。極易看清。有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。文中所指“輕喜劇風格、大團圓結局”這種模式是極易看清楚的，而非看得見，排除D項。故選C。昭然若揭：形容壞事、壞心思清清楚楚地顯露出來。蔚然成風：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。約定俗成：指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。

　　39.A[解析]第一個空較簡單，可根據(jù)句意直接排除C、D項。再看第三個空，由“離形去知”可知，藝術家只有放棄對物象外形的追求，才能進入自然現(xiàn)象的內(nèi)部。所以排除B項。解脫：側(cè)重解除受牽制、束縛的情況，從不良情況中脫身。擺脫：側(cè)重甩掉限制自己的人或物。掙脫：有極不容易甩掉、脫離的意思，。比“擺脫”更困難，一般多指事物。

　　40.A[解析]演變：發(fā)展變化（指歷史較久的）。變革：改變事物的本質(zhì)（多就社會制度而言）。演進：演變進化。沿襲：依照舊傳統(tǒng)或原有的規(guī)定辦理，因襲。根據(jù)句意排除B、D項。衰�。簜�(cè)重表示走向敗壞而力量微弱，多用于勢力、家業(yè)、精力等。衰落：側(cè)重表示走向沒落而氣勢下降，多用于權勢、國家、民族、事業(yè)、士氣等。敗落：多用于家道、家境等。第三個空應選一個轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞，皇帝生氣可是也沒辦法，因為那是規(guī)矩。所以選擇A項。

　　三、語句表達

　　41.C[解析]A項成分殘缺，應該在句子后面加“的汽車”三個字。B項搭配不當，“進入……水平”不搭配。D項語序不當造成不合邏輯，應該把“避免”移到“重蹈覆轍”前面。