2009年河北省某市特崗教師招聘考試

　　教育理論綜合知識試卷

　�。�滿分：100分）

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13道小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)）

　　1.為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( )。

　　A. 終身教育 B. 普通教育 C. 職業(yè)教育 D. 義務(wù)教育

　　2.提出"泛智教育思想"，探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)"的教育家是( )。

　　A. 培根 B. 夸美紐斯 C. 赫爾巴特 D. 贊科夫

　　3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是( )。

　　A. 從課程制定者或管理制度角度劃分的

　　B. 從課程的功能角度劃分的

　　C. 從課程的組織核心角度劃分的

　　D. 從課程的任務(wù)角度劃分的

　　4.( )是指根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。

　　A. 教育方針 B. 教育目的 C. 教學(xué)目標(biāo) D. 培養(yǎng)目標(biāo)

　　5.( )是教師最為常用的研究方法。

　　A. 觀察法 B. 訪談法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 行動研究法

　　6.( )是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。

　　A. 視角 B. 視敏度 C. 視野 D. 明適應(yīng)

　　7.考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗(yàn)是( )。

　　A. 常模參照測驗(yàn) B. 標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn) C. 目標(biāo)參照測驗(yàn) D. 團(tuán)體參照測驗(yàn)

　　8.新課程改革中提出的課程"三維目標(biāo)"是( )。

　　A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　B.知識、情感、意志

　　C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

　　D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀

　　9.作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是( )。

　　A. 杜威 B. 盧梭 C. 赫爾巴特 D. 夸美紐斯

　　10. 在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是( )。

　　A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育內(nèi)容

　　11. 馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是( )。

　　A. 理論聯(lián)系實(shí)際 B. 教育與社會實(shí)踐相結(jié)合　

　　C. 知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D. 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　12. 某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生本_資料,來.源/于;貴_州學(xué),習(xí).網(wǎng) ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ的認(rèn)知方式很可能屬于( )。

　　A. 場依存型 B. 場獨(dú)立型 C. 沖動型 D. 沉思型

　　13. 人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為( )。

　　A. 自我期待感 B. 自我歸因感 C. 自我預(yù)期感 D. 自我效能感

　　二、填空題（每空1分，共15分，請把答案填在題中橫線上）

　　14. 教育是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

　　15. 教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家。

　　16. 對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

　　17. 感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。

　　18. 自我控制主要表現(xiàn)為個(gè)人對自己行為的和，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。

　　19. 教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是的交叉學(xué)科。

　　20. 奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動機(jī)。

　　21. 課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的與的綜合表現(xiàn)。