一、單項(xiàng)選擇題 （每小題１分，共20分）

1. 下列哪一個(gè)觀點(diǎn)是亞里士多德的思想？（ ）

A.美德是否可教

B.教學(xué)具有教育性

C.人的和諧發(fā)展和年齡分期

D.教育即生活

2. 所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（ ）。

A.針對(duì)性

B.邏輯性

C.知識(shí)性

D.創(chuàng)造性

3. “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（ ）的教育目的觀。

A.教育無(wú)目的論

B.社會(huì)本位論

C.科學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論

4. 在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.示范性

C.創(chuàng)造性

D.長(zhǎng)期性

5. 在呈現(xiàn)某一事物時(shí)，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。這種方式被稱為（ ）。

A.直觀教學(xué)

B.啟發(fā)教學(xué)

C.比較

D.變式

6. 當(dāng)一個(gè)人的思維發(fā)展處于“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”時(shí)，其思維發(fā)展處于?（ ）。

A.二元論階段

B.多元論階段

C.相對(duì)論階段

D.約定論階段

７. “知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（ ）。

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

8. 與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（ ）。

A.隨意性

B.娛樂(lè)性

C.自覺(jué)性

D.系統(tǒng)性

9. 我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)？?（ ）A.非病狀態(tài)

B.良好適應(yīng)狀態(tài)

C.理想狀態(tài)

D.正常狀態(tài)

１0. 教師提高研究技能的三種途徑是（ ）。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動(dòng)研究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

11. 抵抗外界誘惑的能力屬于（ ）。

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

1２. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（ ）。

A.基本道德知識(shí)的理解與掌握

B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)

D.人生觀、價(jià)值觀的選擇與確立

13. 直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于 貴-大.在,線 HtTp://m.qdbaoqi.com利完成的個(gè)性心理特征是（ ）。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

14. 小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生（ ）。

A.感知能力不成熟

B.注意能力不健全

C.記憶能力不深刻

D.思維能力有欠缺

1５. 一名教師在走到安靜的課堂門(mén)口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ ）。

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

16. 進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃�局拒絕接受孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了?（ ）。?

A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

D.《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》

17. 西方最早采用啟發(fā)式教學(xué)法的是（ ）。

A.柏拉圖

B.蘇格拉底

C.亞里士多德

D.盧梭

18. 提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)”的是（ ）。

A.加涅

B.羅森塔爾

C.戴爾

D.波斯納

19. 對(duì)問(wèn)題解決起啟發(fā)作用的是（ ）。

A.原型

B.功能固著

C.遷移

D.變式

20. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)的方法是（ ）。

A.故事引趣法

B.觀察教學(xué)法

C.情境教學(xué)法

D.引導(dǎo)聯(lián)想法