第一部分   教育理論綜合知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1.根據(jù)意志產(chǎn)生和發(fā)展的過程，可以分為三種基本形式：決心、信心和（     ）

A.恒心

B.愛心

C.動(dòng)機(jī)

D.興趣

2.教案必須具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和（     ）

A.指導(dǎo)性

B.實(shí)用性

C.趣味性

D.鮮明性

3.閱讀教學(xué)是（     ）之間對(duì)話的過程。

A.學(xué)生與教師

B.學(xué)生、教師、文本

C.學(xué)生與文本

D.學(xué)生與學(xué)生

4.選取重點(diǎn)材料應(yīng)注意的是（     ）

A.多樣、典型、新穎

B.真實(shí)、典型、有說服力

C.真實(shí)、典型、新穎

D.真實(shí)、求異、新穎

5.新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家教育機(jī)關(guān)先后制訂過（     ）個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱。

A.2

B.3

C.4

D.5

二、填空題（每小題1分，共5分）

6.語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生養(yǎng)成查閱      的習(xí)慣，不     ，不憑想當(dāng)然，也不依賴別人。

7.課程反映一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定      和      及      的制約。

8.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的        者和        者。

9.“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是        。

10.       與       的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

第二部分  語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是（     ）

A.應(yīng)（ｙīｎɡ）屆   癥（ｚｈēｎɡ）結(jié)  果實(shí)累累(ｌéｉ)    嘔(ǒｕ)心瀝血

B.譎（ｊｕé）詐    招徠（ｌáｉ）     咸與（ｙù）維新   博聞強(qiáng)識(shí)（ｓｈí）

C.僭（ｊｉàｎ）稱  挑剔（ｔī）       吹毛求疵（ｃī）   余勇可賈（ɡǔ）

D.赧（ｎǎｎ）然    商埠（ｂù）     胼手胝（ｚｈī）足   妍媸（ｃｈī）畢露

2.選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（     ）

A.心有余計(jì)  縱橫交措  拈輕怕重  無(wú)精打采

B.洗耳恭聽  可見一斑  因地制宜  好逸惡勞

C.如火如荼  惟妙惟肖  抑揚(yáng)頓挫  才疏學(xué)淺

D.忐忑不安  靜影沉璧  言簡(jiǎn)意賅  豁然開朗

3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;    ）

A.國(guó)產(chǎn)大片《英雄》在我市上映后，電影票極其難買，電影院內(nèi)中途退場(chǎng)的觀眾也是鳳毛麟角。

B.公安人員晝伏夜出，經(jīng)過二十多天的偵查，終于抓獲這個(gè)黑社會(huì)頭子。

C.五十年代后期以來(lái)，在中小學(xué)的歷史教學(xué)大綱和教材中，對(duì)岳飛的評(píng)價(jià)都是一以貫之的，不存在重新定義岳飛是否是民族英雄的問題。

D.李紅說：“張老師和藹可親，平易近人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們。”

4.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（     ）

A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲”的數(shù)量激增。

B.據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦牛”。

C.近年來(lái)，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海資:料;來(lái)/源,于ＧＺＵ５２１貴:大;在,線 http://Ｇzｕ５２1.NEt南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構(gòu)思奇特、巧奪天工。

D.水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

5.下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是（     ）

A.《關(guān)雎》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的作品，《天凈沙·秋思》是明朝馬致遠(yuǎn)所作的散曲。

B.《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》的作者都是朱自清。

C.按寫作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《詩(shī)經(jīng)》、《出師表》、《陋室銘》。

D.魯迅的《故鄉(xiāng)》是散文，契訶夫的《變色龍》是小說。

二、填空題（每小題1分，共5分）

6.中國(guó)現(xiàn)代小說發(fā)軔于       時(shí)期，《百年孤獨(dú)》是一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說，作者是       。

7.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”這是我國(guó)的古典文學(xué)名著      的開卷詩(shī)。

8.天街小雨潤(rùn)如酥，            。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

9.濁酒一杯家萬(wàn)里，              。（范仲淹《漁家傲》）

10.執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，               。（柳永《雨霖鈴》）

三、閱讀短文，回答問題（共30分）

（一）科技文閱讀（每小題3分，共12分）

自然科學(xué)世界圖像的統(tǒng)一性

海森堡

18世紀(jì)在理解電現(xiàn)象方面取得了決定性的進(jìn)展。它為今天的化學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并且獲得了一系列重要的天文知識(shí)，它收集了并整理了動(dòng)植物的許多經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。19世紀(jì)把熱力學(xué)和關(guān)于電磁現(xiàn)象的學(xué)說提高到了牛頓力學(xué)的高度。在其他大部分自然科學(xué)領(lǐng)域里，這一研究也獲得了無(wú)論在廣度和深度方面都超過以往時(shí)期的巨大成就。

但是在這種情況下，自然科學(xué)不可避免地要分裂成許多小的領(lǐng)域，這些小的領(lǐng)域本身又提出了如此多的問題，以致沒有一個(gè)人能指望完全掌握哪怕只是其中的一個(gè)。這種發(fā)展導(dǎo)致了往往令人感到遺憾的專家路線�，F(xiàn)在，真正的自然科學(xué)家引以自豪的，是深情地探索個(gè)別的事例，認(rèn)識(shí)自然界在一個(gè)小領(lǐng)域里的最微小特征并對(duì)之作系統(tǒng)整理，輕視有關(guān)大范圍內(nèi)相互聯(lián)系的知識(shí)的價(jià)值。在那時(shí)候，至少在內(nèi)容上，根本談不上什么統(tǒng)一的自然科學(xué)世界圖像；因?yàn)槊恳粋�(gè)科學(xué)家的世界，正是他以畢生精力花費(fèi)于其中的自然界的那個(gè)狹隘部分。

也許最早在19世紀(jì)后半期，人們才能談到自然科學(xué)的一種至少在方法論上的統(tǒng)一性。維勒曾發(fā)現(xiàn)，用無(wú)機(jī)物質(zhì)可以合成有機(jī)物質(zhì)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也使化學(xué)家確信有機(jī)體中的化學(xué)過程是按照無(wú)生命物質(zhì)一樣服從的規(guī)律進(jìn)行的。從那時(shí)起，化學(xué)在方法論上也以牛頓力學(xué)作為它的先例。而原子假說的成功，為擴(kuò)展這種學(xué)說，即物質(zhì)的行為可以建立在最小構(gòu)造物的力學(xué)基礎(chǔ)之上的思想愿望，提供了又一個(gè)范例。在生物學(xué)中，達(dá)爾文進(jìn)化論把活力論的考察方法排擠了出去，而代之以一種根據(jù)因果概念的分析。甚至在醫(yī)學(xué)方面，也由于試圖把有機(jī)體中的過程同復(fù)雜機(jī)器中的過程作比較的這種想法而獲得了很大成功。

因而在那時(shí)候，在某種意義上就已擁有一個(gè)統(tǒng)一的自然科學(xué)世界圖像，這就是，世界由存在于空間中的事物所組成，而這些事物則由于作用和反作用而在時(shí)間上發(fā)生規(guī)律性的變化。人們可以把這種世界圖像稱之為對(duì)實(shí)在的理想化。但是已有好些跡象表明，各種不同的科學(xué)正在其他新的觀點(diǎn)下，開始密切地聯(lián)結(jié)起來(lái)，而且毋庸置疑，19世紀(jì)末期的這種片面的自然科學(xué)世界圖像，必將就此為其他思想形式所代替。

但是，這種把自然科學(xué)統(tǒng)一起來(lái)的新的過程，不是從方法論上而是從個(gè)別分支的內(nèi)容上出發(fā)的。上世紀(jì)后半葉，在麥克斯韋的著名的電現(xiàn)象理論中，光的理論被歸結(jié)到電磁過程上去。于是光被證明為是一種電磁波過程，光學(xué)就此完成了它作為物理學(xué)的一個(gè)獨(dú)立部門的使命。

原子的假說在19世紀(jì)由于化學(xué)的發(fā)展而獲得了牢固的基礎(chǔ)。普朗克1900年提出了量子假說。普朗克在研究熱的物體的輻射時(shí)，首先發(fā)現(xiàn)了原子的能量具有一種奇特的不連續(xù)性。后來(lái)盧瑟福從自己的實(shí)驗(yàn)中得出這樣一個(gè)設(shè)想，原子可以和一個(gè)小的行星系相比。原子核幾乎把整個(gè)原子的質(zhì)量集中于一身，而一些帶負(fù)電的電子則在其周圍旋轉(zhuǎn)。幾年以后波爾用普朗克的量子假說解釋了這種與行星系相似的原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，而在普朗克的發(fā)現(xiàn)之后約25年，終于找到了支配原子結(jié)構(gòu)的那些定律的準(zhǔn)確數(shù)學(xué)形式。

但是為了滿足這些愿望，就必須作一個(gè)非常重大的放棄，必須放棄19世紀(jì)的自然科學(xué)世界圖像，或者更準(zhǔn)確地說，必須放棄牛頓力學(xué)所依據(jù)的那種關(guān)于實(shí)在的想象。

這是因?yàn)榱孔訉?dǎo)致了這樣一個(gè)結(jié)果：原子不像我們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)中的對(duì)象一樣是我們所能直觀想象得到的一種結(jié)構(gòu)。根據(jù)這個(gè)理論，一個(gè)原子，或者更正確地說，一個(gè)目前原子物理學(xué)中最小的構(gòu)造物，即一個(gè)電子，它“本身”就不再具有哪怕是最簡(jiǎn)單的一些幾何的和力學(xué)的特性，而所謂它的特性，只是在它受到外界作用之后我們所能觀察到的那些。這時(shí)，在所能觀察到的原子的這些特性之間，存在著一個(gè)互補(bǔ)性，它的意義是，知道了原子的一些特性，就排除了同時(shí)知道它的另一個(gè)特性。

（節(jié)選自《科學(xué)世界》2009年第4期）

11.下列對(duì)“自然科學(xué)不可避免地要分裂成許多小的領(lǐng)域”的背景說明，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（     ）

A．18世紀(jì)在理解電現(xiàn)象方面取得了決定性的進(jìn)展。它為今天的化學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并且獲得  了一系列重要的天文知識(shí)。

B．理解電現(xiàn)象取得重大成果，它收集并整理了動(dòng)植物的許多經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。19世紀(jì)把熱力學(xué)和關(guān)于電磁現(xiàn)象的學(xué)說提高到了牛頓力學(xué)的高度。

C．在其他大部分自然科學(xué)領(lǐng)域里，把熱力學(xué)和關(guān)于電磁現(xiàn)象的學(xué)說提高到牛頓力學(xué)的高度研究也獲得了超過以往時(shí)期的巨大成就。

D．科學(xué)領(lǐng)域本身又提出了如此多的問題，以致沒有一個(gè)人能指望完全掌握哪怕只是其中的一個(gè)。這種發(fā)展導(dǎo)致了小的領(lǐng)域?qū)＜衣肪�。

12.“也許最早在19世紀(jì)后半期，人們才能談到自然科學(xué)的一種至少在方法論上的統(tǒng)一性。”對(duì)句中“方法論上的統(tǒng)一性”的理解，不正確的一項(xiàng)是（     ）

A．19世紀(jì)前半期，至少在內(nèi)容上，根本談不上什么統(tǒng)一的自然科學(xué)世界圖像；因?yàn)槊恳粋�(gè)科學(xué)家的世界，正是他以畢生精力花費(fèi)于其中的自然界的那個(gè)狹隘部分。因此，方法論上還談不上有統(tǒng)一性。

B．現(xiàn)在，自然科學(xué)家真正引以自豪的，是深情地探索個(gè)別的事例，認(rèn)識(shí)自然界在一個(gè)小領(lǐng)域里的最微小特征并對(duì)之作系統(tǒng)整理，也可以這么說，它已經(jīng)形成了方法論上的統(tǒng)一性。

C．也許最早在19世紀(jì)后半期，用無(wú)機(jī)物質(zhì)可以合成有機(jī)物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，也使化學(xué)家確信有機(jī)體中的化學(xué)過程是按照無(wú)生命物質(zhì)也一樣服從的規(guī)律進(jìn)行的。從此，化學(xué)在方法論上也以牛頓力學(xué)作為它的先例，已具方法論上的統(tǒng)一性。

D．也許最早在19世紀(jì)后半期，在某種意義上已擁有一個(gè)統(tǒng)一的自然科學(xué)世界圖像，這就是，世界由存在于空間中的事物所組成，而這些事物則由于作用和反作用而在時(shí)間上發(fā)生規(guī)律性的變化。由此才開始形成方法論上的統(tǒng)一性。

13.下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是（     ）

A．把自然科學(xué)統(tǒng)一起來(lái)的新的過程，不是從方法論上而是從個(gè)別分支的內(nèi)容上出發(fā)的。例如上世紀(jì)后半葉，在麥克斯韋的電現(xiàn)象理論中，光的理論被歸結(jié)到電磁過程上去。

B．普朗克1900年提出了量子假說。后來(lái)盧瑟福從自己的實(shí)驗(yàn)中得出了一個(gè)設(shè)想，原子可以和一個(gè)小的行星系相比。從而否定了普朗克量子假說。

C．為了滿足某些愿望，就必須作一個(gè)非常重大的放棄，必須放棄19世紀(jì)的自然科學(xué)世界圖像，因?yàn)榕ｎD力學(xué)所依據(jù)的那種關(guān)于實(shí)在的想象不具統(tǒng)一性。

D．在所能觀察到的原子的一些特性之間，存在著一個(gè)互補(bǔ)性，它的意義是，知道了原子的一些特性，就同時(shí)知道它的另一個(gè)特性。

14.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（     ）

A．19世紀(jì)末期的對(duì)實(shí)在的理想化的這種片面的自然科學(xué)世界圖像，必將就此為其他思想形式所代替。

B．光學(xué)完成了它作為物理學(xué)的一個(gè)獨(dú)立部門的使命，是因?yàn)楣獗蛔C明是一種電磁波過程，光的理論被歸結(jié)到其中。

C．原子不像我們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)中的對(duì)象一樣是我們所能直觀想象得到的一種結(jié)構(gòu)，這是量子導(dǎo)致的結(jié)果。

D．作者認(rèn)為，自然科學(xué)分裂成許多小的領(lǐng)域，但產(chǎn)生了許多問題，導(dǎo)致了令人感到遺憾的專家路線。由此可知，今后再不會(huì)出現(xiàn)小領(lǐng)域的專家路線。