(滿分:100分考試時(shí)間：150分鐘)

　　題號(hào)一二三四五總分統(tǒng)分人簽字

　　得分

　　得分評(píng)卷人

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

　　1.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。

　　A.教師、學(xué)生、教材

　　B.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

　　C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容

　　D.教育者、受教育者、教育環(huán)境

　　2.在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于()。

　　A.個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.內(nèi)容的直觀性和形象性

　　C.個(gè)體需要興趣D.情緒狀態(tài)

　　3.最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是()。

　　A.勒溫B.苛勒

　　C.華生D.斯金納

　　4.學(xué)校的產(chǎn)生，一般地說，是在()。

　　A.原始社會(huì)B.原始社會(huì)末期

　　C.奴隸社會(huì)D.封建社會(huì)

　　5.()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

　　A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

　　C.加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè)D.加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

　　6.5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?()

　　A.屬單維思維B.不可逆

　　C.自我中心D.具體邏輯推理

　　7.“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是()。

　　A.華生B.霍爾

　　C.高爾登D.洛克

　　8.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自()。

　　A.《學(xué)記》B.《論語》

　　C.《孟子》D.《中庸》

　　9.個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有()。

　　A.指向性B.流暢性

　　C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性

　　10.對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()。

　�、俳處煹男袨槭痉盯诮處煹恼Z言示范③教師的衣著、儀表示范④教師的舉止示范

　　A.①②③B.②③④

　　C.①②④D.①②③④

　　11.學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為()。

　　A.水平遷移B.正遷移

　　C.順向遷移D.一般遷移

　　12.教育的最基本途徑是()。

　　A.教學(xué)B.課外活動(dòng)

　　C.社會(huì)實(shí)踐D.校外活動(dòng)

　　13.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為()。

　　A.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　B.常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

　　C.配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)

　　D.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

　　14.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的()依法確定。

　　A.損害程度

　　B.行為與損害后果之間因果關(guān)系

　　C.行為后果

　　D.損害過程

　　15.下列教育形式中屬于狹義教育的是()。

　　A.家庭教育B.學(xué)校教育

　　C.社會(huì)教育D.自我教育

　　16.小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和()。

　　A.復(fù)制性B.新穎性

　　C.創(chuàng)造性D.具體性

　　17.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。

　　A.讓司法機(jī)關(guān)代勞

　　B.讓居委會(huì)、村委直接負(fù)責(zé)

　　C.讓政府部門開展

　　D.聘任從事法制教育的專職或兼職的教師

　　18.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。

　　A.感知能力B.注意能力

　　C.記憶能力D.思維能力

　　19.3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有()。

　　A.階段性B.順序性

　　C.不平衡性D.個(gè)別差異性

　　20.學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時(shí)，很快予以接受。這一掌握概念的形式是()。

　　A.概念同化B.概念形成

　　C.概念順應(yīng)D.概念類比