前言

　　自隋唐年間設(shè)吏、兵兩部選拔及后又實(shí)行科舉制度以來(lái)，應(yīng)試就成為了廣大有識(shí)之士追求個(gè)人理想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的一種有效途徑；而隨著社會(huì)管理制度的不斷發(fā)展，作為納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的現(xiàn)代公務(wù)員更是成為大部份青年群體的就業(yè)首先，而隨之而來(lái)的自然就是競(jìng)爭(zhēng)壓力的水漲船高；如何在備考中先人一步，從而在競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌就是本篇文章要與廣大考友交流的主題。

　　認(rèn)知為本

　　“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，公務(wù)員考試這一領(lǐng)域從來(lái)都沒(méi)有常勝將軍，業(yè)界有一句流傳甚廣的俗套公式：“實(shí)力+運(yùn)氣=上岸”；此種說(shuō)法雖然有取巧之嫌，但也道出了影響“成公”的兩大要素，實(shí)力指學(xué)員的應(yīng)試能力，主要取決于學(xué)員的綜合素質(zhì)，而“運(yùn)氣”卻不是唯心主義的命運(yùn)論，而是指在對(duì)考情考務(wù)作了充分了解后的正確職位選擇和備考選擇。

　　首先，成為公務(wù)員意味著什么？名利雙收、衣食無(wú)憂？飛黃騰達(dá)、光宗耀祖？還是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，回報(bào)社會(huì)？

　　公務(wù)員的書(shū)面定義為：“行使國(guó)家行政權(quán)力、執(zhí)行國(guó)家公務(wù)，并為社會(huì)提供公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的人員”，從定義可看出，作為一名公務(wù)員首先需要具備崇高的價(jià)值觀念，也就是要樹(shù)立孫中山先生提出的“天下為公”的價(jià)值觀；其次還得擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，為人民大眾謀取實(shí)實(shí)在在的福祉，也就是要在日常行為中要貫徹落實(shí)黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。而這些要求均是站在全局利益的角度，與個(gè)人私利無(wú)關(guān)。所以這就要求我們所有的準(zhǔn)公務(wù)員首先要認(rèn)清公務(wù)員身上的擔(dān)子和責(zé)任，厘清公務(wù)員的使命，如果僅僅是為了個(gè)人名利、前途而去選擇公務(wù)員，最終可能會(huì)落個(gè)滿地雞毛的鬧劇，因?yàn)殡m然現(xiàn)在公職體系中還存在不少不良現(xiàn)象，但隨著社會(huì)管理的不斷完善和反腐力度的不斷加強(qiáng)，公務(wù)員體制必將更加清明，公務(wù)員隊(duì)伍也將更加純潔，“公務(wù)員”也將逐漸回理性歸到“服務(wù)員”的實(shí)質(zhì)上來(lái)。

　　其次，如何把握考情考務(wù)？

　　在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試中，職位選擇也是一門(mén)技術(shù)。筆者曾遇到過(guò)連續(xù)三年全市筆試成績(jī)第一，但均未進(jìn)面試的考生，因?yàn)樗�三年所�?bào)考的職位都是全省競(jìng)爭(zhēng)最激烈的職位，如果他報(bào)考其它職位均可輕松入面，考生本身也感到懊惱；值得注意的是，這樣的現(xiàn)象在公考中并非個(gè)例。究其原因，職位的盲目選擇成為負(fù)有絕大部份責(zé)任，如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，找出職位表中的最佳職位，大致可以從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、能力評(píng)估；職位本身沒(méi)有好壞，競(jìng)爭(zhēng)也無(wú)絕對(duì)的大小之分，一切都需要根據(jù)自身的實(shí)力謀定而后動(dòng)。對(duì)于能力強(qiáng)的考生來(lái)說(shuō)可以考慮嘗試競(jìng)爭(zhēng)激烈的職位，而對(duì)于自身實(shí)力有限的考生來(lái)說(shuō)則應(yīng)盡量規(guī)避此類職位，而這些的前提則是要全盤(pán)摸清自身的應(yīng)試能力，以及在考生群體中所處的競(jìng)爭(zhēng)段位。具體而言，考生可通過(guò)多次的真題全真模擬考試來(lái)得出考試分?jǐn)?shù)，但根據(jù)每年題目的難度系數(shù)和閱卷尺度的差異，分?jǐn)?shù)的浮動(dòng)范圍也較大，比如2013年省考的分?jǐn)?shù)普遍處于140至160分左右的區(qū)間，而2014年則在前一年的基礎(chǔ)上分?jǐn)?shù)普遍提高了20分左右。所以，考生的測(cè)試不應(yīng)著重于絕對(duì)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該更加看重于和潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同比分?jǐn)?shù)；這也就意味著考生要去找大量的參照物來(lái)評(píng)判，可以就近原則找身邊的考友對(duì)比，但最好要擴(kuò)大自己的對(duì)比范圍和基數(shù)，在這一點(diǎn)上，一些專門(mén)為考試而生的考試APP就值得考生去嘗試，如“磚題庫(kù)”這一類的�？季毩�(xí)軟件就能提供大量的實(shí)時(shí)考務(wù)數(shù)據(jù)，為考生的職位選擇提供科學(xué)數(shù)據(jù)支撐。

　　二、了解大勢(shì)；摸清自身能力情況后接下來(lái)就需要全面了解職位競(jìng)爭(zhēng)情況和做出合理的預(yù)測(cè)，以下表作為例子來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　在上表的數(shù)據(jù)中我們可以看到，省考的社會(huì)關(guān)注度很高，有24萬(wàn)多人參與報(bào)名，但同時(shí)也要注意的是，在這24萬(wàn)多的報(bào)名人數(shù)中，資格審核和繳費(fèi)環(huán)節(jié)就自動(dòng)淘汰了5萬(wàn)多人，而在最終繳費(fèi)的19萬(wàn)人中，最終進(jìn)入考場(chǎng)的預(yù)計(jì)不足17萬(wàn)人(無(wú)數(shù)據(jù)公布，但這一點(diǎn)可以從歷年的考試現(xiàn)場(chǎng)反饋的信息作出合理推斷)，而繳費(fèi)卻未參加考試的人群除了客觀因素外(如遲到、臨時(shí)有事等)，大部份人都是屬于信心不足自動(dòng)放棄的類型。所以，我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，公務(wù)員考試“萬(wàn)里挑一”“千里挑一”的盛況實(shí)際上相當(dāng)罕見(jiàn)，個(gè)例并不能代表整體情況(如2013年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局重慶調(diào)查總隊(duì)科員競(jìng)爭(zhēng)比例達(dá)到9411：1，但歷年來(lái)也僅出現(xiàn)過(guò)一次，反之當(dāng)年卻仍然有234個(gè)職位無(wú)人報(bào)考，所以其不具體普遍代表性)；所以，廣大考友不要因?yàn)閭�(gè)別職位而以偏概全，盲目中喪失了自信。

　　但貴州省考56：1的競(jìng)爭(zhēng)比例在全國(guó)范圍內(nèi)仍屬于中等偏上的行列，幾乎接近于國(guó)考最終的競(jìng)爭(zhēng)比例，所以廣大考生還是不要盲目的樂(lè)觀，認(rèn)真準(zhǔn)備提升能力才是正道。

　　三、去粗取精；在了解了整體的報(bào)考形勢(shì)之后，我們需要根據(jù)自身情況選擇合適的職位，我們以歷年十大競(jìng)爭(zhēng)熱門(mén)職位為例：

　　從上表數(shù)據(jù)中可看出，不限專業(yè)、不限工作經(jīng)驗(yàn)和不限其它條件的“三無(wú)”職位是所有職位中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的，所以，對(duì)于有選擇空間的考生而言，此類職位能規(guī)避就盡量規(guī)避；同時(shí)，低學(xué)歷要求也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的一大原因，這與貴州的大專院校畢業(yè)生較多是息息相關(guān)，所以對(duì)于有機(jī)會(huì)提升學(xué)歷的考生而言還是應(yīng)該盡量去把握。

　　同時(shí)，值得高度關(guān)注的是，在2014年的貴州省公務(wù)員考試中，一共取消了151個(gè)職位的人員招錄，我們節(jié)選出部份內(nèi)容來(lái)參考；

　　貴州省2014年省直及垂管系統(tǒng)職位招錄計(jì)劃取消情況表(節(jié)選)

　　通過(guò)對(duì)全省取消的職位進(jìn)行綜合分析后我們得出以下幾個(gè)結(jié)論；1、在取消的職位中“公、檢、法”特別是監(jiān)獄系統(tǒng)取消的占比大，這主要與警察工作的特殊性所決定的，所以，對(duì)于部份能夠吃苦耐勞的考生來(lái)說(shuō)，警察職位是一個(gè)不錯(cuò)的選擇；2、從取消的職位招考條件來(lái)看，原因多為三個(gè)方面，一是學(xué)歷要求較高；如貴陽(yáng)鐵路運(yùn)輸法院招考的要求就是必須是研究生學(xué)歷，這一原因占據(jù)了取消職位中的近35%的比例，所以高學(xué)歷的貴州省公務(wù)員考試中是具備相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)的。二是有工作經(jīng)驗(yàn)要求；如貴州省審計(jì)廳招考的9人中就有2年工作經(jīng)驗(yàn)的要求，這也是很多職位無(wú)人報(bào)考的主要原因。三是工作條件相對(duì)較差；在取消的職位中，有不少崗位的工作地點(diǎn)都是在市、縣或是鎮(zhèn)里面，寧當(dāng)鳳尾不當(dāng)雞頭的心態(tài)也導(dǎo)致了省會(huì)和市級(jí)崗位的競(jìng)爭(zhēng)大而偏遠(yuǎn)地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)較小。

　　效率為先

　　在充分了解報(bào)考情況的基礎(chǔ)上，備考的重點(diǎn)自然要回到如何提升應(yīng)試能力上來(lái)，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高效的備考應(yīng)該滿足以下幾個(gè)方面的要求；

　　一、熟悉考試內(nèi)容；熟悉貴州省考?xì)v年所考的內(nèi)容是為了縮小范圍，提高備考的針對(duì)性。這一點(diǎn)可以從兩個(gè)方面入手，一是研讀大綱，二是總結(jié)真題考點(diǎn)；每年考前發(fā)布大綱是命題人的命題出發(fā)點(diǎn)，試卷的考察內(nèi)容不會(huì)超出大綱說(shuō)明的范圍，所以大綱會(huì)給我們非常明確的考試內(nèi)容說(shuō)明提示。大綱可以指明考試方向，但其變化性很小且對(duì)于初試者來(lái)說(shuō)比較籠統(tǒng)，這個(gè)時(shí)候就需要輔助真題來(lái)熟悉考試內(nèi)容；以判斷推理模塊歷年的題型總結(jié)為例；

　　2009—2014年貴州省考判斷推理題型題量匯總表

　　根據(jù)最近6次貴州省考情況，我們可以看出，圖形推理部分2012—2013年題量均為5道，其中數(shù)量規(guī)律考查最為頻繁，重構(gòu)規(guī)律的考查基本維持在1道。定義判斷仍然以單定義判斷為主，多定義判斷主要是雙定義的形式，考查兩個(gè)定義的辨析。類比推理以對(duì)應(yīng)關(guān)系和集合關(guān)系的考查為主，語(yǔ)法語(yǔ)義關(guān)系考查較少。邏輯判斷以加強(qiáng)削弱型題目為主，平均占整個(gè)邏輯判斷的60%左右，復(fù)習(xí)時(shí)這部分應(yīng)重點(diǎn)掌握。

　　二、總結(jié)技巧方法；任何一門(mén)考試中方法、技巧都會(huì)很大程度地影響成績(jī)，在公務(wù)員考試特別是行測(cè)當(dāng)中，技巧就變得很重要；貴州行測(cè)一般考120道題，一共120分鐘的時(shí)間，除去涂答題卡的時(shí)間后平均每題的做題時(shí)間不足50秒，而對(duì)于省考的難度系數(shù)來(lái)說(shuō)，要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按部就班的做完是幾乎不可能的，以貴州省考行測(cè)的例年真題為例；

　　【例題：貴州2014】新學(xué)期伊始，研究生院發(fā)現(xiàn)有新生沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)。若該命題為真，則下列陳述不能確定真假的是：

　　I 所有新生都沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)

　　II 所有新生都到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)

　　III 有的新生到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)

　　IV 新生小明到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)

　　A. I 、II、III、IV       B. II、III、IV

　　C. I 、II、III           D. I 、III、IV

　　【答案方法】D。本道題考察的是真假推理。根據(jù)真假推理的知識(shí)我們知道：“有的沒(méi)”和“所有都”是一對(duì)矛盾關(guān)系。所以說(shuō)有新生沒(méi)有到教務(wù)處辦理注冊(cè)手續(xù)和所有新生都到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)是一對(duì)矛盾關(guān)系，矛盾關(guān)系永遠(yuǎn)都是一真一假。所以，II 所有新生都到教務(wù)處辦理了注冊(cè)手續(xù)能夠確定真假，其他都不能確定真假。

　　類似于此種“短、平、快”的解題技巧在考試中的應(yīng)用率達(dá)到60%以上，運(yùn)用純熟可以極大地提高做題效率，但技巧的總結(jié)是需要花費(fèi)大量的時(shí)間的，并且絕大多數(shù)考生不具備自行總結(jié)的條件(時(shí)間、專業(yè)性等要求)，而這一部份應(yīng)試技巧一般可以從備考圖書(shū)中去獲取，但在選擇圖書(shū)的時(shí)間要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)，第一，要選擇專項(xiàng)教材，因?yàn)楣珓?wù)員考試分很多種類，不同種類的考試在題型及難度均有區(qū)別，所以教材要有針對(duì)性；第二，由于考試局并不指定指導(dǎo)教材，所以導(dǎo)致圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)目混雜，質(zhì)量很難保證，所以在選擇圖書(shū)的時(shí)候盡量選擇全國(guó)性輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)編制的教材，因?yàn)橐话愦笮?a href=https://mp.weixin.qq.com/s/i8v3LExGJ3LC_NRIK6CLNQ target=_blank class=infotextkey>培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有獨(dú)立的命題研究中心，在研究的投入上比小機(jī)構(gòu)要大，質(zhì)量也更能得到保障。

　　三、增進(jìn)心得交流；獨(dú)木難成橋，在備考中增強(qiáng)與考友、前輩或?qū)�業(yè)老師的交流是非常有必要的，特別是對(duì)于占據(jù)了絕大部份比例的自學(xué)能力較弱的考生。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，如果在備考中缺乏獨(dú)立思考能力就有可能走入死胡同，所以，適時(shí)與別人交流可以避免自己在備考中走入一些誤區(qū)。比如在申論備考中就會(huì)面臨缺乏判斷標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，自己寫(xiě)的文章很難看出好壞，這個(gè)時(shí)候考生可能就需要一定的專業(yè)指導(dǎo)�？忌�可根據(jù)自己的時(shí)間和財(cái)力，選擇一個(gè)與自己學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃不沖突的專業(yè)輔導(dǎo)班，以獲得專業(yè)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，和輔導(dǎo)班的同學(xué)交流考試經(jīng)驗(yàn)，也可積累一定的人脈資源、節(jié)省收集信息和資料的時(shí)間。同時(shí)也要提醒各位考生的是，現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)正逐漸走向規(guī)模化和規(guī)范化，但培訓(xùn)市場(chǎng)上仍是亂象叢生，不少小機(jī)構(gòu)打著不過(guò)全部退費(fèi)的口號(hào)行欺騙之實(shí)，考生在選擇培訓(xùn)的時(shí)候一定要選擇經(jīng)過(guò)認(rèn)證的大型規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣自身的權(quán)利才能得到切實(shí)的保障。

　　實(shí)踐為王

　　習(xí)總書(shū)記曾在題為《關(guān)鍵在于落實(shí)》的文章中指出，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”；在公務(wù)員備考中，沉下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真的加強(qiáng)練習(xí)才是提升應(yīng)試能力的王道。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，一般練習(xí)題可分為套題、模塊題、和預(yù)測(cè)題三種類型，三種類型的作用有異，在練習(xí)中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、套題為先；套題指完整的考試真題，其具備系統(tǒng)性和規(guī)范性等特征，考生在剛開(kāi)始接觸公考和對(duì)公考有全面認(rèn)知的時(shí)候都應(yīng)把套題作為重點(diǎn)練習(xí)的對(duì)象，一方面用來(lái)加強(qiáng)對(duì)考試內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，另一方面可以作為對(duì)考試能力的檢驗(yàn)。而在套題的選擇上應(yīng)以貴州省歷年的真題為主，國(guó)考和其它省考的為輔，時(shí)間的選擇上盡量先選擇近6年的套題，在有時(shí)間的情況下可再選擇稍早一點(diǎn)年份的真題。

　　二、模塊為重；模塊題是指以知識(shí)點(diǎn)為核心匯集的單一題型，其具備重點(diǎn)突出的特點(diǎn)，通過(guò)模塊題的大量練習(xí)考生可充分理解知識(shí)體系；備考中應(yīng)該以模塊練習(xí)、分類強(qiáng)化為練習(xí)的重點(diǎn)。但模塊題在市面上的存量不高，比較難收集，這一點(diǎn)除了個(gè)別大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有專項(xiàng)圖書(shū)可購(gòu)買外主要還是需要考生自己在做題過(guò)程中有意識(shí)的分類整理。

　　三、預(yù)測(cè)為輔；預(yù)測(cè)題指的是各類機(jī)構(gòu)或個(gè)人針對(duì)考情趨勢(shì)命制的模擬預(yù)測(cè)題其具備前瞻性、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。在考試臨近的時(shí)候，適當(dāng)?shù)木毩?xí)預(yù)測(cè)題可以幫助考生把握考試的大方向，但市面上模擬題的質(zhì)量參差不齊，這一點(diǎn)仍需要考生注意區(qū)分鑒別，盡量選擇有市場(chǎng)口碑基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)出的模擬題。

　　四、先易后難；在練習(xí)中要注意遵循先易后難的做題順序，對(duì)于起步階段而言，部份難題應(yīng)該先標(biāo)準(zhǔn)存檔，在試卷結(jié)構(gòu)中，幾乎是按照“60%常規(guī)難度題+30%一定難度題+10%高難度題”的命題邏輯來(lái)出題，所以對(duì)于大部份考生而言，做好60%的常規(guī)難度題再加一部份的一定難度題即可，至于少部份高難度題型并不應(yīng)該成為備考的重點(diǎn)，要知道120分鐘做完120題再涂答題卡對(duì)于90%的人來(lái)說(shuō)都是完成不了的，所以，適度取舍、先難后易的思維要謹(jǐn)記。

　　五、整理錯(cuò)題集；在剛開(kāi)始做練習(xí)題的時(shí)候就要有標(biāo)注錯(cuò)題的習(xí)慣，但達(dá)到一定練習(xí)量的時(shí)候應(yīng)該重新整理自己在做題過(guò)程中常錯(cuò)的題型和知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)性的強(qiáng)化，要知道，木桶原理說(shuō)明了你的成績(jī)很多時(shí)候是決定于你的短板，在考前應(yīng)該花一定的時(shí)候去尋找自己的應(yīng)試短板并全力地解決它。

　　最后，我們應(yīng)該明白的是，公務(wù)員考試的實(shí)質(zhì)是為了測(cè)查考生是否具備了公共管理與服務(wù)的能力，行測(cè)著重測(cè)查考生解決實(shí)際問(wèn)題的方法論，而申論更加關(guān)注的是考生的價(jià)值觀，所以，除了認(rèn)真對(duì)待、加強(qiáng)題型練習(xí)外我們?nèi)砸�注重積累，從經(jīng)史子集到名著經(jīng)典，再到現(xiàn)代管理學(xué)說(shuō)都應(yīng)成為備考中的積累素材，打鐵還需本身硬，只有過(guò)硬的綜合基礎(chǔ)能力才是解決考試并實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效保障。