在公務(wù)員面試答題特別是在作答考查綜合分析能力的智能型題目時(shí)，很多考生不知道該怎么思考，也感覺(jué)沒(méi)話說(shuō)，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因是考生在分析問(wèn)題時(shí)，過(guò)多地站在自己的角度思考問(wèn)題，沒(méi)有從政府的角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是不具有政府思維。所以，面對(duì)國(guó)考面試激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各位考生應(yīng)該培養(yǎng)政府思維，這樣才能在面試中贏得考官的青睞。

　　政府思維，就是從政府的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題。具體來(lái)講就是要以確保人民利益為出發(fā)點(diǎn)，以堅(jiān)持真理為原則，用發(fā)展的眼光，全面、有深度地看問(wèn)題。看待同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，只局限于個(gè)人思維與具有政府思維得出的結(jié)論是大不相同的。比如：“當(dāng)今抗戰(zhàn)劇加入一系列的武俠、言情等元素，對(duì)此現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ǎ俊焙枚嗫忌�認(rèn)為此類(lèi)劇目觀眾們看得都很開(kāi)心，也獲得了良好的收視率，于是在回答該題目時(shí)給出了“此類(lèi)劇目打破以往抗戰(zhàn)劇的嚴(yán)肅，適應(yīng)了觀眾看電視娛樂(lè)休閑心態(tài)，是一種創(chuàng)新”的觀點(diǎn)。而這樣的觀點(diǎn)恰恰就是沒(méi)有政府思維的體現(xiàn)，僅僅站在個(gè)別觀眾的角度，只看到了眼前的影響。然而，擁有政府思維的考生會(huì)看到這種娛樂(lè)化的抗戰(zhàn)劇不僅是對(duì)歷史的歪曲，更是對(duì)革命前輩愛(ài)國(guó)精神的褻瀆，短期看雖然滿足休閑的目的，但是長(zhǎng)此以往會(huì)歪曲歷史，會(huì)丟失紅色革命精神，甚至形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。如此來(lái)看，只局限于個(gè)人思維看問(wèn)題不僅不全面、不深刻，更可能導(dǎo)致認(rèn)識(shí)問(wèn)題不正確。

　　政府思維對(duì)于面試答題的重要性不言而喻，然而我們?nèi)绾勿B(yǎng)成政府思維呢？中公教育專(zhuān)家在這里給出一些培養(yǎng)政府思維的方法：

　　第一，多積累，體會(huì)政府思維

　　在備考期間，考生應(yīng)該多積累一些時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞事件、熱點(diǎn)話題及大政方針，多去關(guān)注身邊生活現(xiàn)狀等內(nèi)容。勤于觀察，勤于積累，可以通過(guò)閱讀人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、《南風(fēng)窗》等等。通過(guò)這種方法為自己建立一個(gè)內(nèi)容全面、分類(lèi)清楚的素材庫(kù)，以此來(lái)體會(huì)政府思維。

　　第二，多思考，形成政府思維

　　考生有了一定的積累還不夠，在積累過(guò)程中，要不斷地思考。學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的本質(zhì)，出現(xiàn)的原因、危害、對(duì)策等方面的內(nèi)容。換句話說(shuō)，在看過(guò)很多素材的同時(shí)，要積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)然，在思考時(shí)，要去體會(huì)“屁股決定腦袋”的意識(shí)，不能只局限于自己的角度，而應(yīng)該嘗試站在更高層次的角度，特別是要站在政府工作人員的角度看待問(wèn)題。

　　第三，多總結(jié)，熟悉政府思維

　　積累到一定程度，需要對(duì)知識(shí)和素材進(jìn)行整合、總結(jié)，讓其成為知識(shí)體系，成為系統(tǒng)。

　　這就要求考生們要多總結(jié)所看的時(shí)事政治，將思維和解決問(wèn)題的方法與實(shí)踐相結(jié)合。只有這樣，才能將思考問(wèn)題的方式和知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，做到問(wèn)題的舉一反三，融會(huì)貫通。

　　綜上所述，中公教育專(zhuān)家認(rèn)為國(guó)家公務(wù)員面試備考不能一蹴而就，政府思維的鍛煉需要考生平時(shí)的積累，更需要多加思考與總結(jié)，真正站在一名政府工作人員的角度深入看待問(wèn)題，從而在考場(chǎng)上贏得考官的認(rèn)可。