16. 古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說(shuō)明人的情緒的兩極( )。

A.是對(duì)立而不可調(diào)和的 B.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化 C.是具有社會(huì)性的，可有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制

D.是可以尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)的

17. 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括( ）。

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

18. 學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們（ ）。

A.消極被動(dòng)地接受教育

B.對(duì)外界的教育影響有選擇性

C.毫無(wú)顧忌地接受教育

D.能動(dòng)地接受教育

19. 鄧小平提出培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

A.又紅又專

B.德智體美勞全面發(fā)展

C.“四有新人”

D.創(chuàng)新型人才

20. 信息在短時(shí)記憶中一般只保持（ ）秒。

A.１~2

B.20~３0

C.60~70

D.70~80

三、簡(jiǎn)答題 （每小題4分，共16分）

1. 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出要轉(zhuǎn)變學(xué)生(資/料來(lái).源,于:ｇzu５2１學(xué);習(xí)/網(wǎng) ]ｇzu５2１.ｃoｍ學(xué)習(xí)方式。為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？

2.簡(jiǎn)述當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特征。

3.如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展？

4.教育平等的含義是什么？

四、論述題 （第１小題６分，第２小題７分，共１３分）

1. 結(jié)合教育理論知識(shí)，談?wù)?ldquo;染于蒼則蒼，染于黃則黃”。

2. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。使適齡兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。”

請(qǐng)問(wèn)：把實(shí)施素質(zhì)教育納入義務(wù)教育法的意義有哪些?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

五、案例分析題 (每小題８分，共１６分）

1. 這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。 一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生?”老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉?”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。”老師面向全班同學(xué)，莊重地說(shuō)： “我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生不是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生。”學(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則。

（2）依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德。

2. 珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗�一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法，一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，

但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上)，每天都昂起頭開(kāi)心地走路。

結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對(duì)上述案例作出分析。 (

六、作文 （２0分）

請(qǐng)以“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外），600字左右。