1.素質(zhì)教育的時代特征是 。

2.自我意識包括 、 、 三種主要成分。

3. 從課程價值觀看，必修課程與選修課程之間的關(guān)系可以歸結(jié)到“公平發(fā)展”與“ ”之間關(guān)系的層面。

4. 最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是 。

5. 情感是具有穩(wěn)定性、 、持久性的認知活動特征，它往往與人的思想觀念緊密相連。

6. 《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師考核結(jié)果是 、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

7.中小學基礎(chǔ)教育具有 、普及性、發(fā)展性。

8. 現(xiàn)代教育理論認為， 和 是教育活動中的兩個基本要素。

9. 是獨立于精神分析和行為主義心理學的“第三力量”。

10. 是學校管理的目標和尺度。

二、單項選擇題 (每小題１分，共２０分）

1. 格式塔用英文表示是“Gestalt”，其含義是（ ）。

A.行為

B.整體

C.精神

D.人本主義

2. 義務教育的教學計劃特征是（ ）。

①強制性 ②普遍性 ③基礎(chǔ)性 ④地方性

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③④

3. 個體對自己的行為進行自覺地調(diào)節(jié)和控制，這體現(xiàn)了性格的（ ）。

A.態(tài)度特征 B.意志特征

C.情緒特征 D.理智特征

4. 在人際關(guān)系中起主導作用的心理成分是（ ）。

A.認知成分 B.情感成分 C.行為成分 D.成熟成分

5. 弗洛伊德的無意識假說中的個性結(jié)構(gòu)不包括（ ）。

A.本我 B.非我

C.自我

D.超我

6. “月明星稀”所反映的心理現(xiàn)象是（ ）。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.聯(lián)覺

7. 下列選項敘述中與“設(shè)計教學(資/料來.源,于:ｇzu５2１學;習/網(wǎng) ]ｇzu５2１.ｃoｍ法”有關(guān)的是（ ）。

A.無需教師輔導 B.不能獲得系統(tǒng)化的知識

C.能培養(yǎng)學生手腦并用的習慣 D.各學科均能適用

8. 教師上課時，經(jīng)常把講解與直觀材料的運用結(jié)合起來，使學生在頭腦中再造出事物的形象。這利用的是（ ）。

A.創(chuàng)造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

9. 某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有

學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有

不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的?（ ）。

Ａ.單向型 B.雙向型

C.多向型 D.成員型

10. 中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬

于（ ）。

A.一種個體研修的學習方式 B.一種群體研修的學習方式

C.一種網(wǎng)絡研修的學習方式 D.一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

11. 學校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（ ）。

A.知識與技能目標 B.方法與過程目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標 D.課堂教學目標

12. 在中小學，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（ ）。

A.教育方針 B.教材 C.課程標準 D.課程

13. 在人文教育與科學教育的關(guān)系問題上，應（ ）。

Ａ.堅持人文教育為主 B.堅持科學教育為主

Ｃ.堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D.視情況而定

14. 結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（ ）。

Ａ.杜威 B.懷特海默 C.克伯屈 D.布魯納

15. 在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（ ）。

Ａ.學生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用

D.教師在教育活動中不能起到主導作用