40、下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是：

A、海 奧林匹克 巴黎 B、珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

C、紐約 馬克思主義 孔子 D、風(fēng) 白蘭地 蘇軾

44、下列詞語中，字形和字音都正確的是:

A 、曲高和寡 伺候（ci） 怯生生（que） 不揣冒昧（chuai）

B、馳聘疆場(chǎng) 慍色（yun）鬧別扭（bie） 閉目塞聽（sai）

C、披星戴月 舛誤（chuan）處方藥（chu）飛揚(yáng)跋扈（fu）

D、怙惡不逡 咋舌（ze） 煞尾（sha） 唧唧喳喳（zha）

45、“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是：

A、憤：心求通而未得之。悱：想說兒說不出來

B、憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌

C、憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢

D、憤：因不滿足而心情激動(dòng)。悱：感覺心情不舒暢

46、下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金析，寒光照鐵衣”理解正確的是：

A、寫北方苦寒，用戰(zhàn)場(chǎng)的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

B、以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍。

C、描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境。

D、運(yùn)用對(duì)偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛。

47、下面不是借物喻人的詩句是：

A、粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間�！妒�灰吟》

B、咬定青山不放松，立根原在破巖中。《竹石》

C、獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！稅凵徴f》

D、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《詠柳》

48、對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是：

A、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜。

B、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”用比喻和夸張的修辭手法描繪貴妃傾國(guó)傾城的美麗形象。

C、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪的極為生動(dòng)。

D、“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況。

49、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)正確的是：

A、余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。

B、在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲 的字字讀成上聲。

C、成敗與自己的相像有著直接的關(guān)聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設(shè)，這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，講給你帶來成功。

D、我們?cè)谌粘躺�活中�?yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以惡小而不為”。

50、下列沒有語病的是：

A、經(jīng)過不懈的努力，國(guó)家圖書館在搜集、加工、存儲(chǔ)、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國(guó)特色的藏用并重的格局。

B、市委教育要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一。

C、法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

D、她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

56、對(duì)閱讀教學(xué)理解有誤的是：

A、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。

B、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。

C、閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

D、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。

57、對(duì)閱讀的評(píng)價(jià)表述有錯(cuò)的是：

A、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。

B、誦讀的評(píng)價(jià)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。

C、默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。

D、精讀的評(píng)價(jià)，第三學(xué)段側(cè)重考察對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。

58、對(duì)寫作有誤的是：

A、寫作是為了自我表達(dá)和與人交流

B、小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。

C、要讓低年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

D、中高年紀(jì)的學(xué)生在修改自己的作文時(shí)，要能與他人交流寫作心得，互相平改作文。