參考答案

　　第十一章 現(xiàn)代教育制度和管理

　　一、單選題

　　1、C ； 2、B ； 3、B ；4、D ；5、C

　　二、多選題

　　1、ABCD；2、ABC；3、ABD；4、ABCD；5、BCD；

　　三、判斷題

　　1、√；2、√；3、√；4、×；5、×；6、√；7、×；8、×；9、×；10、×；

　　四、材料分析題

　　1、把學(xué)校視作工廠，這是一種科層組織觀。

　　科層組織觀強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)部的秩序

　　重視提高學(xué)校組織的效率

　　忽視了學(xué)校中人的維度

　　過(guò)分簡(jiǎn)化了教育過(guò)程的復(fù)雜性。

　　2、反映了學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)

　　學(xué)習(xí)化社會(huì)的對(duì)人的素質(zhì)的要求

　　現(xiàn)代學(xué)校教育制度的弊端

　　終身教育制度的特點(diǎn)

　　五、論述題

　　1、校本管理的理念可以概括為學(xué)校自主、共同決策

　　校本管理與我國(guó)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制異同

　　校本管理對(duì)我國(guó)教育管理的重要啟示在于處理好兩個(gè)關(guān)系，一是政府與學(xué)校的關(guān)系；一是校長(zhǎng)與教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的關(guān)系。

　　2、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的局限表現(xiàn)在過(guò)分制度化、一次性、霸權(quán)性、封閉性。

　　學(xué)校教育制度改革的方向是終身教育制度。