第六章 現(xiàn)代教師與學(xué)生

　　一、單選題

　　1．"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"，這句話反映了教師職業(yè)的（ ）。

　　A．創(chuàng)造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性

　　2．"十年樹木，百年樹人"說明教師的工作具有（ ）的特點(diǎn)。

　　A．教育性 B．長期性 C．示范性 D．創(chuàng)造性

　　3．我國的《教師資格條例》頒布于( )。

　　A．1986年 B．1994年 C．1995年 D．1999年

　　4．最早實(shí)施教師資格制度的是（ ）

　　A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

　　5．"內(nèi)發(fā)論"學(xué)生觀的代表是（ ）

　　A．柏拉圖 B．盧梭 C．赫爾巴特 D．杜威

　　6．教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程"，這一命題中對師生關(guān)系的理解是（ ）

　　A．教師主體學(xué)生客體的關(guān)系 B．學(xué)生主體教師客體的關(guān)系

　　C．教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系 D．教師與學(xué)生是交互主體的關(guān)系

　　7．以下哪種觀點(diǎn)不符合"主體教育觀"的內(nèi)涵（ ）

　　A．教師和學(xué)生在教育中是交互主體的關(guān)系

　　B．只有學(xué)生才是教育中的主體，所以必須提升學(xué)生在教育中的主體地位

　　C．教育的目的在于通過師生交往培養(yǎng)具有主體性的人

　　D．教育只有回歸生活世界，才在社會中具有主體地位

　　8．認(rèn)為"教師的角色是課程開發(fā)者"，這是課程實(shí)施的（ ）

　　A.忠實(shí)取向 B.相互適應(yīng)取向

　　C.主體取向 D.課程創(chuàng)生取向

　　9．在美國心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為( )存在的。

　　A．先知者 B．管理者 C．促進(jìn)者 D．指導(dǎo)者

　　10.教師與學(xué)生交往的主渠道是（ ）。

　　A.課外活動 B.課堂

　　C.游戲 D.提問