(4)可能相等性，若“除非B，A才成立”，則有A＝B，A與B同時出現(xiàn)。

　　應用解題：

　　例1. 林園小區(qū)有住戶家中發(fā)現(xiàn)了白蟻。除非小區(qū)中有住戶家中發(fā)現(xiàn)白蟻，否則任何小區(qū)都不能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈。靜園小區(qū)可以免費領(lǐng)取高效殺蟻靈。

　　如果上述斷定為真，則以下哪項不能斷定真假？

　　I. 林園小區(qū)有的住戶家中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻

　�、�. 林園小區(qū)能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈

　�、�. 靜園小區(qū)的住戶家中都發(fā)現(xiàn)了白蟻

　　A. 只有I           B. 只有Ⅱ            C. 只有Ⅲ           D. I、Ⅱ和Ⅲ

　　解析：D    本題A＝“小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻”為B＝“免費領(lǐng)取高效殺蟻靈”的必要條件。

　　I≠A，且不屬于A，篡改了A命題，故不能判定真假；

　　根據(jù)逆推成立，正推不一定成立的規(guī)律，故Ⅱ不一定成立；

　�、髷U大了A命題，故也不能判定真假。

　　所以選D。

　　由上例可以看出，基本概念和規(guī)則總結(jié)得很細，記得清楚，對解題的幫助非常大。但我們的主要精力不應該全放在書本知識上，因為大部分的題在解題中并不需要直接用到邏輯知識。具體地說，學習書本知識占20%的時間，做題和總結(jié)占80%的時間應該算是比較合理的。

　　2. 總結(jié)出規(guī)律或套路

　　絕大多數(shù)邏輯題有規(guī)律可循，總結(jié)出規(guī)律或套路，是提高解題的速度和準確性的關(guān)鍵。做邏輯題非常忌諱做完之后就不管了。一定要把花時間較長的難題和做錯的題弄通、弄透徹甚至和同學一起討論討論，在總結(jié)出規(guī)律之后才罷休，才有可能具備邏輯考高分的素質(zhì)。

　　3. 形成良好的解題習慣

　　邏輯題題干一般較長，有些題讓人讀了半天還不知道什么意思，還有些題讓人覺得非常“繞”，而在考場上分秒必爭的情況下，良好的解題習慣，不僅有助于快速解題，對于超水平發(fā)揮也是必不可少的�？偟膩碚f題做得多了，熟能生巧。以下一些建議僅供參考：①讀題。有人習慣先讀提問部分，再讀題干部分；大多數(shù)人從頭至尾讀下去�？偟膩碚f，第一種讀法，針對性強一些。②理解題意。對一些人物較多、關(guān)系較為復雜的邏輯題，用圖表、集合和數(shù)學表達式把它們寫到紙上之后，找到突破口，再解題。③掐時間做題。每次給自己規(guī)定好時間，注意提高效率。當然，效率的突破，歸根到底來源于熟練程度。④對于難題和錯題，高度注意，一定要多總結(jié)和討論。下面舉兩個例子體會一下。

　　例2. 李浩、王鳴和張翔是同班同學，住在同一宿舍。其中一個是湖南人，一個是重慶人，一個是遼寧人。李浩與重慶人不同歲，張翔的年齡比遼寧人小，重慶人比王鳴年齡大。

　　1. 根據(jù)題干所述，可以推出以下哪項結(jié)論？

　　A. 李浩是湖南人，王鳴是重慶人，張翔是遼寧人。

　　B. 李浩是重慶人，王鳴是湖南人，張翔是遼寧人。

　　C. 李浩是重慶人，王鳴是遼寧人，張翔是湖南人。

　　D. 李浩是遼寧人，王鳴是湖南人，張翔是重慶人。

　　E. 李浩是遼寧人，王鳴是重慶人，張翔是湖南人。

　　2. 根據(jù)題干所述，以下哪項是關(guān)于他們?nèi)�人的年齡次序(由大到小)的正確表述？

　　A. 李浩、王鳴、張翔。

　　B. 李浩、張翔、王鳴。    。

　　C. 王鳴、李浩、張翔。D. 張翔、李浩、王鳴。E. 張翔、王鳴、李浩。

　　解：由題意可得下表：