《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》(初級)考前沖刺試卷一

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.對于立一等功的烈士、因公犧牲軍人、病故軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的一次性撫恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)(　)。

　　A.10%

　　B.30%

　　C.25%

　　D.15%

　　2.在對生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，(　)服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

　　A.支持性

　　B.保護(hù)性

　　C.補(bǔ)充性

　　D.替代性

　　3.社會(huì)工作者改善救助對象的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境屬于貧困救助中(　)層面上的社會(huì)工作。

　　A.個(gè)人適應(yīng)

　　B.社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　C.個(gè)人改善

　　D.社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范

　　4.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　)。

　　A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略

　　D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略

　　5.在貧困救助中，下列屬于社會(huì)工作者在個(gè)人改善層面上的社會(huì)工作的是(　)。

　　A.提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)

　　B.消除勞動(dòng)力市場的就業(yè)歧視，推進(jìn)救助對象勞動(dòng)就業(yè)保障性政策的制定和執(zhí)行

　　C.推動(dòng)服務(wù)對象的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主，提升救助對象的人力資本

　　D.倡導(dǎo)救助對象通過勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難

　　6.家庭生命周期理論最早由漢森和(　)提出。

　　A.米爾斯

　　B.帕森斯

　　C.希爾

　　D.漢密爾頓

　　7.按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于(　)。

　　A.育兒期

　　B.學(xué)齡前期

　　C.學(xué)齡期

　　D.青少年期

　　8.在我國開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的(　)。

　　A.街道辦事處

　　B.社區(qū)委員會(huì)

　　C.社區(qū)學(xué)校

　　D.社區(qū)服務(wù)中心

　　9.在現(xiàn)階段的我國城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指(　)。

　　A.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

　　B.專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　C.專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

　　D.社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

　　10.在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉，為一些存在親子沖突的家庭設(shè)立了親子平行溝通小組。以下表格所列的小組活動(dòng)計(jì)劃中，與父母組的“分析聆聽的障礙”活動(dòng)相對的應(yīng)該是子女組的(　)活動(dòng)。

　　A.學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子

　　B.建立同輩群體支持

　　C.學(xué)習(xí)同理的表達(dá)

　　D.學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧

　　11.為了促進(jìn)青少年與家長之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長問的互助關(guān)系。該小組工作屬于(　)青少年服務(wù)。

　　A.發(fā)展性

　　B.預(yù)防性

　　C.治療性

　　D.補(bǔ)救性

　　12.社區(qū)少年小琴半年前參加了所在街道的東方社區(qū)信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會(huì)工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了(　)。

　　A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用

　　C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用

　　13.衛(wèi)玲出生后，因?yàn)楦改腹ぷ髅�，把她送到鄉(xiāng)下，由爺爺、奶奶照顧。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫子，就把衛(wèi)玲當(dāng)男孩養(yǎng)。8歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親開始沒有在意，但在衛(wèi)玲13歲進(jìn)入初中后，母親發(fā)現(xiàn)了問題，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也對衛(wèi)玲不一樣的裝束和行為表示不理解，有時(shí)甚至取笑她。衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲(　)。

　　A.加強(qiáng)自我同一性

　　B.接納自己身體和容貌

　　C.改變?nèi)穗H問的沖突

　　D.建立個(gè)體的價(jià)值體系

　　14.王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的(　)服務(wù)。

　　A.身體健康

　　B.處理認(rèn)知與情緒問題

　　C.精神健康

　　D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　15.張老伯因中風(fēng)住院，經(jīng)過一段時(shí)間治療，病情好轉(zhuǎn)，正在恢復(fù)之中。張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會(huì)工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了以下安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練;下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心;傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計(jì)劃屬于(　)。

　　A.社區(qū)照顧

　　B.鄰里照顧

　　C.機(jī)構(gòu)照顧

　　D.家庭照顧

　　16.軍人小兵為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，此時(shí)離他復(fù)員還有不到一個(gè)月的時(shí)間。小兵父母年事已高且只有小兵一個(gè)孩子，“白發(fā)人送黑發(fā)人”使他們悲痛欲絕。小兵的父親一病不起，母親神情恍惚，覺得生活失去了希望，幾次試圖自殺。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供(　)服務(wù)。

　　A.精神支持

　　B.經(jīng)濟(jì)援助

　　C.危機(jī)干預(yù)

　　D.心理輔導(dǎo)

　　17.社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小平應(yīng)選擇(　)。

　　A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)

　　B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)

　　C.有益于老人健康的簡單活動(dòng)

　　D.帶有競爭性的活動(dòng)

　　18.社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國外，每年僅回國看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂，覺得生活沒意思。在輔導(dǎo)過程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了(　)。

　　A.透支現(xiàn)象

　　B.耗竭現(xiàn)象

　　C.移情現(xiàn)象

　　D.反移情現(xiàn)象

　　19.女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的，這是由(　)。

　　A.女性生理特點(diǎn)所致

　　B.女性心理特點(diǎn)所致

　　C.女性社會(huì)角色所致

　　D.社會(huì)文化構(gòu)建所致

　　20.婦女社會(huì)工作是為婦女在自我成長過程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活 過程中遇到的群體或個(gè)體問題而開展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作目標(biāo)的是(　)。

　　A.將性別意識(shí)納入決策主流

　　B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展

　　C.建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系

　　D.解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問題

　　21.張女士婚后經(jīng)常遭受丈夫的暴力，她的丈夫常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對其拳腳相加，張女士遭受到的暴力越來越頻繁，也越來越嚴(yán)重。一次張女士帶著滿身傷痕到社會(huì)工作服務(wù)站求助，指著脖子上的勒痕說她丈夫企圖用繩子勒死她，她拼命掙脫才跑了出來。這時(shí)社會(huì)工作者正確的處理方式是(　)。

　　A.請律師找她丈夫商談離婚事宜

　　B.應(yīng)張女士的要求，將她安置到庇護(hù)場所

　　C.勸說她不要激怒丈夫，先回家再說

　　D.與她一起找她丈夫理論

　　22.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會(huì)工作者合適的處理方式是(　)。

　　A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

　　B.告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

　　C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)

　　D.傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予隋感支持

　　23.趙女士在某國有企業(yè)工作了近二十年，近期由于企業(yè)效益不佳，她被分流下崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢視角的是(　)。

　　A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折，想開點(diǎn)

　　B.現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時(shí)的，別著急，總會(huì)找到工作的

　　C.其實(shí)你沒有做到未雨綢繆，如果早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，你可能不會(huì)下崗

　　D.下崗給你帶來困難，但也可能是機(jī)會(huì)，依你的能力和長處，會(huì)有更好的發(fā)展

　　24.因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的殘疾人具有不同特點(diǎn)。 比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人(　)。

　　A.對于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

　　B.與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

　　C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

　　D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

　　25.與個(gè)案工作和小組工作相比，社區(qū)工作方法更注重從較為宏觀的層面評估殘疾人的需求，使其有更好的康復(fù)和發(fā)展機(jī)會(huì)0運(yùn)用社區(qū)工作方法為殘疾人提供服務(wù)以達(dá)到(　)的目的。

　　A.探求個(gè)人和家庭整體需求

　　B.倡導(dǎo)殘疾人社會(huì)正常化

　　C.為殘疾人群體提供情緒支持

　　D.幫助殘疾人建立互助小組

　　26.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問題。社會(huì)工作者小劉經(jīng)過需求評估，認(rèn)為(　)需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.基本生存

　　C.接受教育

　　D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)

　　27.社會(huì)工作者小張將社區(qū)10位智障兒童組成一個(gè)互助支持小組，加強(qiáng)家長的支持體系建設(shè)，使家長之間建立友誼、互助支持、充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源，小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖?　)。

　　A.讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴

　　B.帶領(lǐng)組員向政府請?jiān)敢誀幦「�多的資源

　　C.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與能力

　　D.協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺(tái)

　　28.社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng)，希望通過宣傳殘疾****益保障法.展示殘疾人的各種能力，消除企業(yè)家長期形成的“殘疾人無能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)，上述案例中，小李運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于(　)的范疇。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.教育康復(fù)

　　C.職業(yè)康復(fù)

　　D.社會(huì)康復(fù)

　　29.為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿足矯正對象(　)的需要。

　　A.基本生活保障

　　B.教育權(quán)益保障

　　C.就業(yè)培訓(xùn)

　　D.再社會(huì)化

　　30.通過與服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對象(　)的主要工作職責(zé)。

　　A.司法判決前

　　B.監(jiān)禁場所中

　　C.社區(qū)矯正中

　　D.服刑期滿后

　　31.王明今年四十出頭，正義感很強(qiáng)，好打抱不平。在一次見義勇為中，王明行為過當(dāng)，致犯罪嫌疑人重傷，被判有期徒刑三年，緩刑三年，是社會(huì)工作者老李的服務(wù)對象。王明對自己被判刑非常困惑，情緒低落。面對王明的困惑，作為社會(huì)工作者，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.勸他在緩刑期間少管閑事，好好反省自己

　　B.肯定他見義勇為的行為，使其能夠肯定自己