一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.被譽(yù)為美國(guó)教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）

A.斯金納 B.霍爾

C.桑代克 D.加涅

2.以下哪種研究方法的突出特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件，對(duì)結(jié)果作數(shù)量分析并可反復(fù)驗(yàn)證（）

A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法

C.個(gè)案法 D.問(wèn)卷法

3.在學(xué)科性質(zhì)方面，教育心理學(xué)屬于（）

A.自然科學(xué) B.社會(huì)科學(xué)

C.應(yīng)用科學(xué) D.交叉科學(xué)

4.在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，靠死記硬背來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)屬于典型的（）

A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)

5.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)觀點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并能適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)生具備了較高水平的（）

A.智慧技能 B.認(rèn)知策略

C.言語(yǔ)信息 D.動(dòng)作技能

6.從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源上，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為（）

A.近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與輔助動(dòng)機(jī) D.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

7.下列活動(dòng)中，屬于動(dòng)作技能的是（）

A.閱讀 B.駕駛

C.運(yùn)算 D.寫(xiě)作

8.某生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“b”時(shí)，總是發(fā)出漢語(yǔ)拼音的“b”的音，這種心理現(xiàn)象是（）

A.功能固著 B.反應(yīng)定勢(shì)

C.縱向遷移 D.特殊遷移

9.小學(xué)生常用的組織策略有（）

A.抄寫(xiě)與過(guò)度學(xué)習(xí) B.群集與形象聯(lián)想

C.形象聯(lián)想與諧音法 D.群集與概括

10.使用復(fù)述與復(fù)習(xí)策略的主要目的在于（）

A.理解信息 B.應(yīng)用信息

C.轉(zhuǎn)換信息 D.保持信息

11.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，新奇的觀念和聯(lián)想能順利出現(xiàn)，并作出快速的取舍，這表明其思維具有（）

A.流暢性 B.靈活性

C.新穎性 D.獨(dú)創(chuàng)性

12.試誤說(shuō)揭示問(wèn)題解決過(guò)程是（）

A.建立刺激情境與反應(yīng)之間的正確聯(lián)結(jié)

B.對(duì)信息進(jìn)行加工處理，使問(wèn)題從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的過(guò)程

C.從整體把握全部問(wèn)題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組

D.通過(guò)有目的的某些嘗試，在豁然之后得到解決

13.個(gè)體按照一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，稱(chēng)為（）

A.個(gè)性 B.態(tài)度 C.品德 D.意向

14.學(xué)生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，多半原因在于（）

A.道德情感不深 B.道德認(rèn)識(shí)不足

C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能

15.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（）

A.班主任 B.目標(biāo)和規(guī)范

C.學(xué)生人數(shù) D.班干部

16.一般能力即平常所講的智力，其核心是（）

A.記憶力 B.注意力

C.想像力 D.抽象思維能力

17.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存概念的提出者是（）

A.卡特爾 B.威特金

C.吉爾福特 D.列維托夫

18.兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因是（）

A.缺乏學(xué)習(xí)興趣 B.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.智力低下 D.缺少某些學(xué)習(xí)技能

19.“魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此時(shí)的心理沖突為（）

A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突

20.以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（）

A.“家長(zhǎng)代理人”角色 B.“學(xué)生楷�！苯巧�

C.“知識(shí)傳播者”角色 D.“嚴(yán)格管理者”角色

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

21．最近發(fā)展區(qū)

22．先行組織者

23．元認(rèn)知

24．氣質(zhì)

25．挫折

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

26．簡(jiǎn)述認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。

27．學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件主要有哪些？

28．創(chuàng)造力與智力的關(guān)系如何？

29．皮亞杰將兒童道德性發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？

30．競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展有哪些影響？

四、論述題（本大題共3小題，任選其中2題作答。3題都答者，只計(jì)前2題分。每小題15分，共30分）

31．針對(duì)某個(gè)小學(xué)班級(jí)學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的狀況，請(qǐng)你為有關(guān)教師制定一個(gè)正常教學(xué)條件下培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方案。

32．論述小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的影響因素。

33．結(jié)合教育實(shí)際談?wù)勅绾螌?duì)待與處理師生沖突。