(滿分：100分考試時(shí)間：150分鐘)

　　題號(hào)一二三四五總分統(tǒng)分人簽字

　　得分

　　得分評(píng)卷人

　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

　　1.前蘇聯(lián)()主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大，流傳最廣。

　　A.葉希波夫·岡察洛夫B.斯米爾切諾夫

　　C.凱洛夫D.申比寥夫

　　2.小學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵年齡是()。

　　A.8～9歲B.9～10歲C.10～11歲D.11～12歲

　　3.“人只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”這說(shuō)明教育是()。

　　A.傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)B.使人得以生存的活動(dòng)

　　C.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.保存人類文明的活動(dòng)

　　4.兒童道德性發(fā)展的自我中心階段是在()。

　　A.2～5歲B.6～7歲

　　C.8～10歲D.11～12歲

　　5.世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的是哪個(gè)國(guó)家?()

　　A.英國(guó)B.法國(guó)

　　C.德國(guó)D.日本

　　6.概念的結(jié)構(gòu)不包括()。

　　A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念水平

　　7.“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)�！边@是()的觀點(diǎn)。

　　A.布魯納B.克伯屈

　　C.贊科夫D.懷特海

　　8.教師的根本任務(wù)是()。

　　A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力

　　C.教書育人D.為人師表

　　9.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。

　　A.懲罰和服從定向B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向

　　C.社會(huì)契約定向D.普遍道德原則定向

　　10.教師角色扮演的先決條件是()。

　　A.教師角色認(rèn)知B.教師角色體驗(yàn)

　　C.教師角色期待D.沒有正確答案

　　11.較有影響的非文字智力測(cè)驗(yàn)有()。

　　A.比奈智力測(cè)驗(yàn)B.韋克斯勒成人智力量表

　　C.韋克斯勒幼兒智力量表D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)

　　12.問(wèn)題解決的“試誤說(shuō)”的奠基人是()。

　　A.桑代克B.苛勒

　　C.紐厄爾和西蒙D.布魯納

　　13.小學(xué)生的思維()。

　　A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段

　　C.正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段D.完全屬于具體形象思維階段

　　14.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是()。

　　A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則

　　C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　15.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。

　　A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

　　C.不為金錢，自甘寂寞D.自強(qiáng)不息，無(wú)私奉獻(xiàn)

　　16.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。

　　A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任

　　17.《中華人民共和國(guó)教師法》于()起開始施行。

　　A.1995年9月10日B.1994年1月1日

　　C.1986年4月2日D.1995年9月1日

　　18.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。

　　A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲

　　C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下

　　19.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的()規(guī)律的反映。

　　A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

　　20.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門牙跌落三顆，王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任?()

　　A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

　　C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

　　得分評(píng)卷人

　　二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)

　　1.課外活動(dòng)的基本組織形式有()。

　　A.群眾性活動(dòng)B.以學(xué)生為核心C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)

　　E.班級(jí)授課制

　　2.法律責(zé)任的類型有()。

　　A.民事法律責(zé)任B.行政法律責(zé)任C.刑事法律責(zé)任D.違憲責(zé)任

　　3.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是()。

　　A.教育的自身狀況B.人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

　　C.家庭環(huán)境D.社會(huì)發(fā)展的狀況

　　E.氣候條件

　　4.心理發(fā)展的一般特點(diǎn)是()。

　　A.連續(xù)性B.順序性C.階段性D.個(gè)別差異性

　　E.不均衡性

　　5.品德中最主要的構(gòu)成部分分別是()。

　　A.道德意識(shí)B.道德動(dòng)機(jī)C.道德情感 D.道德認(rèn)識(shí)

　　E.道德行為方式

　　得分評(píng)卷人

　　三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

　　1.問(wèn)題行為

　　2.人際關(guān)系

　　3.德育

　　4.教育內(nèi)容

　　5.地方課程

　　得分評(píng)卷人

　　四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的作用。

　　2.新課程改革的根本理念是什么?如何體現(xiàn)?

　　3.教師的期望通過(guò)哪四條途徑影響課堂氣氛?

　　4.簡(jiǎn)述學(xué)校的法定義務(wù)。

　　5.簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。

　　得分評(píng)卷人

　　五、論述題(每小題10分，共20分)

　　1.在關(guān)于人的身心發(fā)展的動(dòng)力中，當(dāng)代生物學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量;中國(guó)民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”一說(shuō);當(dāng)代遺傳學(xué)的發(fā)展也為人們重新認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)提供了某些方面的證據(jù)。

　　請(qǐng)問(wèn)：

　　(1)什么是遺傳素質(zhì)?

　　(2)如何認(rèn)識(shí)遺傳素質(zhì)對(duì)人發(fā)展的作用?

　　2.論述班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)和局限。