2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試距開(kāi)考的日子只有兩天的時(shí)間，考生進(jìn)入了最緊張的備考復(fù)習(xí)階段。由于考生的專(zhuān)業(yè)不同和對(duì)不同知識(shí)層面的把握程度不同，所以會(huì)出現(xiàn)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的現(xiàn)象。如在眾多考生對(duì)數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候，有少部分考生則反映，拿到考卷后最先做的就是數(shù)量關(guān)系題。所以考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，就要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有各準(zhǔn)確的把握，針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)加以保持，尤其對(duì)于自己的劣勢(shì)要加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　針對(duì)考生的個(gè)性差異，特設(shè)了一對(duì)一的課程輔導(dǎo)，對(duì)考生的弱項(xiàng)“因材施教”，并實(shí)施全程跟蹤輔導(dǎo)計(jì)劃。在很大程度上彌補(bǔ)了考生的短板，提升了考生的總體水平。介于這項(xiàng)成果，建議考生對(duì)自己的優(yōu)劣先進(jìn)行測(cè)查定位，再根據(jù)自己的具體情況著手復(fù)習(xí)�？忌�要把握兩點(diǎn)：1、明確備考內(nèi)容和目標(biāo)，列出細(xì)目表，根據(jù)申論考試內(nèi)容的特點(diǎn)，確立階段目標(biāo)和整體目標(biāo)，同時(shí)還要列出檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成效的方法和措施；2、要對(duì)自己的智力水平、基礎(chǔ)知識(shí)、條件環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行客觀分析和把握，合理安排時(shí)間。

　　根據(jù)大多學(xué)生的情況來(lái)看，行測(cè)部分最容易拿分的是資料分析部分，其次是常識(shí)判斷和言語(yǔ)理解與表達(dá)，這三部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開(kāi)差距，但每年都有大量考生因?yàn)樵嚲韺①Y料分析安排在最后，考生按照順序答題的話，如沒(méi)有把握好時(shí)間，最后就可能沒(méi)時(shí)間做資料分析這部分題目，是非�？上У摹？忌鷳�(yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)”。這三部分拉不開(kāi)差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對(duì)容易，不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。行測(cè)部分的判斷推理和數(shù)量關(guān)系是行測(cè)的核心和靈魂，是最難的部分，也是考生必須攻克的難點(diǎn)，這兩部分是考生拉開(kāi)差距的重點(diǎn)部分，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語(yǔ)理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強(qiáng)，題型比較明確，仔細(xì)研究這些內(nèi)容拿到高分是有保障的。

　　申論應(yīng)是和行測(cè)同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在40-50分左右。這和考生對(duì)申論認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有給與足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。申論的答題類(lèi)型主要分為概括、對(duì)策、分析以及后面的大文章。概括的核心原則就是立足于客觀原則，忠于原文內(nèi)容，不能用評(píng)論型的語(yǔ)言去概括。概括主要內(nèi)容是把材料中所有的點(diǎn)，尤其是主要的點(diǎn)都要概括到，而概括主要問(wèn)題是把材料所反映的問(wèn)題概括出來(lái)就可以。相對(duì)來(lái)說(shuō)，比概括內(nèi)容簡(jiǎn)單一些。在對(duì)策題型上，也要把握給定材料，給定材料肯定反映主要問(wèn)題，把握了主要問(wèn)題才能給出相應(yīng)對(duì)策。分析是比較新的題型是非常廣泛的，但主要的還是要忠實(shí)給定材料，材料怎么說(shuō)就應(yīng)該怎么去分析，只要認(rèn)真分析材料就可以把握。申論熱點(diǎn)需要注意的是平時(shí)注意的熱點(diǎn)，比如說(shuō)科學(xué)的發(fā)展觀、服務(wù)型政府、和諧社會(huì)等，申論材料習(xí)慣從理論中選取一個(gè)角度進(jìn)行考察，這些點(diǎn)在日常復(fù)習(xí)中需要注意的，但不必背理論只需要去理解記憶。

　　在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，把握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)，不僅要有側(cè)重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)，而且要反復(fù)的去練習(xí)，體會(huì)做題的敏感性，會(huì)收到事半功倍效果的。