在推出國(guó)考五大題型之歸納概括題的專項(xiàng)備考之后，本次中公教育專家將針對(duì)提出對(duì)策題型為你支招，繼續(xù)推進(jìn)我們的2015國(guó)考備戰(zhàn)計(jì)劃！

　　一、考情速遞——?dú)v年國(guó)考提出對(duì)策真題全方位解讀

　　(一)國(guó)考能力測(cè)查之一種，其勢(shì)漸弱

　　國(guó)家公務(wù)員考試自分為副省級(jí)和市地級(jí)以來(lái)，各種題型推陳出新，幾經(jīng)變換，以此提升作答難度。在各題型的能力測(cè)查中，對(duì)策題型考查次數(shù)不多，在2010年至2014年的國(guó)考申論真題中，僅出現(xiàn)過四次，且2013年、2014年均未做考查。相較于常規(guī)的歸納概括題型與國(guó)考新寵貫徹執(zhí)行題型，其勢(shì)漸弱。從2010年至2014年的四道提出對(duì)策題型看，其分值一般為20分，作答字?jǐn)?shù)為300～400字間。

　　(二)題型混搭，提出對(duì)策題型結(jié)合概括題型最常見

　　自主創(chuàng)新，“混搭”已成風(fēng)。2010年至2014年的四道提出對(duì)策題型中，三道為題型混搭，即將概括題型與提出對(duì)策結(jié)合，一題兩問，要求考生既能夠基于給定資料概括問題或原因，又能夠基于問題或原因推導(dǎo)對(duì)策。從題型混搭的類型看，國(guó)考申論更傾向于概括問題與提出對(duì)策的混搭。

　　(三)能力拓展，作答要點(diǎn)需深度挖掘

　　與提出對(duì)策題型中較為常見的基于經(jīng)驗(yàn)、問題、原因等推導(dǎo)出對(duì)策不同，2012年副省申論真題中的第三題，向考生提出了一種新的作答能力，展現(xiàn)了一種新的提出對(duì)策題型的作答思路。結(jié)合題目與“給定資料1”，我們可知此題的作答需要考生基于計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力來(lái)處理這一具體事件，從材料中提煉作答要點(diǎn)，深度挖掘資料，對(duì)資料所給信息進(jìn)行深度耕犁，才能有效作答。

　　二、趨勢(shì)前瞻——2015年考題超前沿展望

　　(一)推陳出新，有備無(wú)患

　　概括題型結(jié)合提出對(duì)策題型“混搭”在國(guó)考中已司空見慣。而2015年國(guó)考申論是否會(huì)推陳出新，將提出對(duì)策題型與其他題型如綜合分析、貫徹執(zhí)行相結(jié)合，這是考生在復(fù)習(xí)備考中需要特別注意的。提出對(duì)策與貫徹執(zhí)行題型的結(jié)合，如將提出對(duì)策建議轉(zhuǎn)換為草擬建議材料等。相信只要考生仔細(xì)審題，掌握作答要領(lǐng)，明確作答問題，遵循題干所給思路作答，也就無(wú)需畏懼。

　　(二)回歸經(jīng)典，溫故知新

　　雖然在近兩年來(lái)的國(guó)考申論考試中，提出對(duì)策題型均未做考查，但這并不是說(shuō)，我們就可以將其棄之一邊。為了全面復(fù)習(xí)有備無(wú)患和作答能力的全面提升，考生亦需針對(duì)提出對(duì)策題型加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在復(fù)習(xí)備考中，考生應(yīng)重視“知新”，更應(yīng)重視“溫故”。

　　(三)夯實(shí)基礎(chǔ)，以應(yīng)萬(wàn)變

　　題型混搭、題目變形、國(guó)考題目設(shè)計(jì)特色鮮明，不斷向考生的作答能力提出挑戰(zhàn)。針對(duì)提出對(duì)策題型，全面提升作答能力，夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

　　首先，閱讀理解能力是基礎(chǔ)，作答要點(diǎn)來(lái)自材料，巧婦難為無(wú)米之炊，材料之中自有“米”。其次，歸納概括能力是保障，有米之后，就需要烹飪之，即對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工與提煉，這就需要考生能夠掌握基本的要點(diǎn)合并法，準(zhǔn)確作答。最后，規(guī)范書寫是前提，卷面整潔與否，關(guān)乎分?jǐn)?shù)高低。

　　總之，萬(wàn)變不離其宗，只要我們把握提出對(duì)策題型最根本的命制規(guī)律和作答思路，提升作答能力，相信一定能以不變應(yīng)萬(wàn)變，于游刃有余間，自如應(yīng)對(duì)！