公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試中，綜合分析題是比較難的一種題型，也是考核考生素質(zhì)比較全面的題型，一直是國(guó)家及地方公務(wù)員面試必考的題型。綜合分析題的分類有很多種，從服務(wù)考生備考、便于理解的角度考慮，分為社會(huì)現(xiàn)象類、名言俗語類、政策理解類、故事理解類，本篇重點(diǎn)講解故事理解類。

　　(一)解題技巧

　　這類題目的難點(diǎn)在于考生很難找到“本義”(含引申義、比喻義)。下面介紹幾種尋找本義的方法：

　　(二)經(jīng)典真題精講

　　【例題】師徒四人西天取經(jīng)，唐僧軟弱無能，悟空精明能干，八戒拉攏兄弟，沙僧任勞任怨，白龍馬埋頭苦干，作為一名公務(wù)員，你對(duì)此有何看法？

　　【審題關(guān)鍵】西游記 師徒四人 各有缺點(diǎn)

　　【中公答案】

　　從公務(wù)員的角度來講，唐僧代表了信仰與原則，悟空代表了勇氣與成長(zhǎng)，八戒代表了自律與包容，沙僧代表了秩序與奉獻(xiàn)，白龍馬代表了救贖與專注。每個(gè)人在生命的不同階段，都能折射出這五個(gè)角色的影子。

　　對(duì)于唐僧，有人會(huì)覺得他軟弱、無能、容易受蒙蔽。比如，孫悟空三打白骨精后，在豬八戒的慫恿下，他狠心將悟空驅(qū)逐。但事實(shí)上，唐僧有著最堅(jiān)定的信仰，無論山精水怪，還是美色地位，都不能動(dòng)搖他堅(jiān)持取經(jīng)的決心。他誤解孫悟空的錯(cuò)誤，我們也會(huì)犯。這個(gè)誤解也是有原因的，因?yàn)橹�前孫悟空曾經(jīng)輕率地打死過山賊。我們過于相信自己眼睛看到的，可能會(huì)被蒙蔽。唐僧的可貴之處，在于他堅(jiān)持原則、不妥協(xié)。他不因?yàn)樽约盒枰獙O悟空的武力保護(hù)，就縱容他犯錯(cuò)誤。他的言傳身教，能把頑劣的悟空、懶惰的八戒、憨厚的沙僧、默默付出的白龍馬，團(tuán)結(jié)在一起。

　　孫悟空則隱喻了一個(gè)涉事不深的懵懂少年，在經(jīng)過生活的錘煉之后，終于成長(zhǎng)為可造之才�；�本每個(gè)小孩子都像孫悟空鬧天宮一樣喜歡折騰。走上工作崗位后，覺得自己才華橫溢，生怕被埋沒。最初我們會(huì)憎恨在自己耳邊沒事就念緊箍咒的那個(gè)人，后來慢慢才發(fā)現(xiàn)，正是在緊箍咒的約束下，學(xué)會(huì)了融入團(tuán)隊(duì)，遵守秩序。經(jīng)過挫折之后，變得不再?zèng)_動(dòng)，能游刃有余地處理問題。精明能干不是錯(cuò)，但除了能力，團(tuán)隊(duì)精神和自我約束也同樣重要。

　　豬八戒則和我們一樣身上有小毛病。豬八戒能力一般，在欲望面前不能約束自己，有七情六欲，但是他但并不嫉賢妒能，對(duì)師兄叫他“呆子”，也欣然受之。。如果我們都能像八戒一樣，有一點(diǎn)小毛病，但控制在秩序允許的范圍內(nèi)，在紀(jì)律面前懂得控制欲望，對(duì)能力比我們強(qiáng)的人都有敬畏之心，生活也就更和諧了。

　　沙僧是任勞任怨的典范，是秩序與奉獻(xiàn)的化身。在悟空和八戒起爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，沙僧往往是從中規(guī)勸的人。雖然他是小師弟，但作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、言語厚重，讓人如沐春風(fēng)。

　　白龍馬戲份不多但跑起龍?zhí)讈�，一跑就�?4年，相當(dāng)有敬業(yè)精神。就我的理解，意味著救贖。小白龍吃了唐僧的馬，所以受菩薩點(diǎn)化，化身白馬，載唐僧取經(jīng)。為了一個(gè)錯(cuò)誤，用14年的時(shí)間去救贖。如果我們都能耐得住14年的寂寞去專注一件事，一定會(huì)有所成就。

　　作為一名公務(wù)員，在日常的工作生活中，我們要像唐僧一樣，堅(jiān)持原則，堅(jiān)決不做違背原則的事情；在處理具體問題時(shí)還要注意方式方法，要有孫悟空的勇氣，敢于承擔(dān)；吸取八戒的教訓(xùn)，增強(qiáng)自律；維護(hù)秩序的權(quán)威，如沙僧般嚴(yán)格遵照相關(guān)規(guī)定辦事；對(duì)待工作要像白龍馬一樣踏實(shí)、專注。

　　中公教育專家認(rèn)為，答好本題的關(guān)鍵在于：第一，對(duì)西游記中每個(gè)成員的分析要全面，既要分析每個(gè)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，又要看到他們身上存在的問題，如對(duì)于唐僧的分析，既要看到唐僧軟弱無能的一面，也要看到其堅(jiān)持原則的一面；第二，針對(duì)每個(gè)人物特征，建立與公務(wù)員素質(zhì)要求的匹配關(guān)系，即分析每個(gè)人物的哪些優(yōu)秀品質(zhì)是在公務(wù)員工作中所需要的。