1.以前的孩子都是抬頭看天，低頭看書。但是現在的孩子都是抬頭看電視，低頭看手機。對于這種現象，你怎么看？

【參考答案】

隨著手機、電腦等電子產品的更新升級，現在的孩子逐漸異化成電子產品的“奴隸”，癡迷電視、手機的大有人在：有的可以“大吉大利今晚吃雞”，有的用來看漫畫追劇，有的發(fā)短視頻求點贊求關注……手機已然成為孩子成長階段無所不能的“帶娃神器”。

必須承認，電視節(jié)目中不乏優(yōu)秀作品，但也有誤導孩子價值觀的電視節(jié)目；手機游戲由于便捷、易操作，逐漸取代網絡游戲成為孩子生活的主角，而且便攜性、移動性讓游戲的隱蔽性更強，家長想要管控孩子用手機難度更大。但是這并不代表可以讓孩子完全徜徉于網絡之中，這無疑是對孩子的將來極不負責任的態(tài)度。更何況，長期抬頭看電視、低頭看手機對于孩子的身心健康的傷害難以估量。

再者，網絡不良信息傳播對于未成年人帶來的危害值得深思：網絡不良信息傳播的是扭曲的價值觀念，不僅影響未成年人形成良好的道德品質，還會使未成年人缺少社會責任感，甚至影響未成年人的價值判斷標準，從而誘發(fā)違法犯罪心理，導致未成年人出現不良行為和犯罪行為。

為了孩子的健康發(fā)展，全社會必須行動起來：

第一，家長要以身作則，讓電視和手機等電子產品的使用有法有度。家長要以身示范，重視關愛和陪伴孩子，多和孩子進行溝通交流，盡好監(jiān)管責任，嚴格控制孩子接觸電子產品的時間和內容，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，不應讓電視和手機成為孩子的成長伙伴。

第二，國家要加強立法，預防“電視控”“手機控”宜疏不宜堵。國家要及時修訂《未成年人保護法》，要從法治的力度預防未成年人對電子產品的依賴。

第三，學校要加強網絡教育，將網絡教育列為學校德育工作的重點，教育引導學生正確使用電子產品。

總之，降低青少年電子產品使用風險，宜疏不宜堵。不能粗暴切斷青少年接觸電子產品、網絡的機會，需要家庭、學校和社會多方合力，引導青少年樹立良好的電子產品使用習慣、提高自主辨別網上不良信息的能力。

2.單位要組織一個綠色環(huán)保宣傳活動，但是領導要求，內容必須要新穎，而且還要保證有效性，請問你如何組織？

【參考答案】

我會組織一個主題為“低碳行動，保衛(wèi)藍天”的宣傳活動，倡導公眾選擇簡約適度、綠色低碳的生活方式，普及應對氣候變化知識，宣傳低碳環(huán)保發(fā)展理念。

第一，我會與領導溝通，按照領導要求進行活動設定，同時會同聯合主辦部門做好本地區(qū)綠色環(huán)保宣傳工作，確定好人力物力財力以及活動開展時間、覆蓋范圍。

第二，活動當天，我會在廣場開展“低碳行動，保衛(wèi)藍天”宣傳活動，活動中宣傳人員從什么是低碳生活、為什么要低碳生活和怎樣才能低碳生活三個方面向市民進行闡述講解，舉例日常生活中的一些現象，讓大家了解環(huán)境污染給地球和人類帶來的危害，并告訴大家低碳環(huán)保的生活方式就是要從小事做起，包括減少使用一次性用品、節(jié)水、節(jié)電、使用環(huán)保袋、多步行或坐公共車輛、衣服盡量手洗等。

第三，我會加大宣傳力度，動員轄區(qū)內企業(yè)，通過展示LED電子顯示屏標語的方式，宣傳低碳生活新理念，引導居民群眾參與節(jié)能減排活動；社區(qū)通過張貼海報，發(fā)放宣傳頁和綠色環(huán)保手提袋等方式宣傳節(jié)能知識，向轄區(qū)居民普及節(jié)能知識和方法，積極倡導低碳生活方式；開展生活垃圾分類宣傳活動，工作人員走上街頭，向轄區(qū)居民講解垃圾品種、分類標志等知識，宣傳垃圾分類的重要意義，提高轄區(qū)居民的節(jié)能環(huán)保意識，不斷增強環(huán)保理念，爭做垃圾分類的先行者，共建和諧美好家園。

第四，我還會組織工作人員在線上做好宣傳活動，可以利用兩微一端進行線上宣傳，設計線上小游戲，讓參與群眾有機會贏得小禮品，從而寓教于樂、加強群眾綠色出行的意識。我會組織工作人員進一步引導群眾樹立節(jié)能環(huán)保觀念，關注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能低碳的竅門和方法，提高群眾對低碳生活的意識，并倡導大家從自身做起，保護家園、保護自然、保護地球，營造低碳社區(qū)。

宣傳教育活動結束后，我會撰寫報告匯報領導，同時我也會加強自身環(huán)保意識，從我做起、踐行低碳，動員身邊的人們廣泛參與低碳行動，培育引領綠色低碳新風尚。

3.單位領導邀請兩名老專家來對你們單位進行培訓，但是領導出差之后，有兩名老同事經常因故不來，其他的同事也是紀律渙散，經常遲到、早退。如果遇到這種情況，你作為組織者會怎么辦？

【參考答案】

首先，我必須了解同事們出現上述狀況的原因，從而對癥下藥。我會與兩名老同事溝通，了解他們的情況，耐心傾聽他們的意見。如果他們是因為對培訓內容不感興趣，我會與他們交流，將他們的意見進行收集，并與他們進行溝通，希望他們以大局為重，做好帶頭作用，畢竟他們是老同事，是其他同事學習的榜樣，希望他們能夠理解并予以支持。

其次，我會召開座談會，將同事們聚在一起進行溝通，會上我會傾聽他們的意見，并表示我們會在匯總意見后反饋給專家，請他們進行授課方式的調整。同時，我也會表示，本次培訓是單位組織的培訓，目的是為了提升員工的業(yè)務能力，并且本次培訓有紀律要求，一旦違反將會受到紀律處罰。我作為組織者不會因為領導出差而忽視對大家培訓的監(jiān)督，我們工作小組會在下一步的培訓中加大紀律督查，請大家能夠遵守紀律。

再次，我會進一步與專家溝通，希望專家能夠調整授課方式，寓教于樂、激發(fā)大家的學習熱情。我也會加大培訓考核力度，將考核列入單位年終考核指標，同時我會完善培訓機制，讓培訓更有章可循。培訓結束后，我也會按照培訓計劃對參培人員頒發(fā)結業(yè)證書，召開表彰大會表彰前三名學員。

最后，我會將本次培訓情況撰寫工作報告呈報領導，我也會進行反思，以期今后的相關工作一定要做到萬事俱細，也要考慮單位員工的情況，因人施策、因地制宜，才能讓工作更好地推進。