近三年，感嘆國考申論材料“太難”的聲音此起彼伏，讓廣大考生無所適從，產生畏難情緒，很多考生不是自知“書到用時方恨少，另謀他路”，就是“挑燈夜讀，再戰(zhàn)國考”，仔細研究近六年的國考材料， 專家在此為廣大考生尋找一個良策，解決此問題。

　　國考材料主題千變萬化，常涉及哲理性話題，晦澀難懂，但是近幾年的國考材料邏輯卻固定不變，出現答案要點的位置也是有跡可循，所以學會梳理材料邏輯，得出答案要點，成為考生復習國考申論的捷徑。

　　一、國考材料常見宏觀邏輯

　�。ㄒ唬�2015國考市地真題材料節(jié)選

　　某市市政府組織召開了一次專題研討會，邀請了相關專家及政府部門工作人員，以“好政策”為話題展開討論。以下是與會人員的發(fā)言摘要：

　　A：我講一個關于蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。……。

　　B：確實，我國歷史上有很多好的政策，我印象深刻的是張居正的一條鞭法。……把復雜問題簡單化。

　　C：2007年12月31日，國務院辦公廳發(fā)布了《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，這份被稱為“限塑令”的通知明確規(guī)定：……。

　　D：美國在如何推動民眾參加養(yǎng)老保險計劃方面，可謂費盡苦心……。

　　E：我的老家有一個親戚，是區(qū)里某個部門的副局長……：。

　　F：……“政策好不好，要看鄉(xiāng)親們是哭還是笑。”

　　G：……我國在改革開放初期提出“摸著石頭過河”，反映的正是這種理念。

　�。ǘ�）宏觀邏輯在找點中的具體作用

　　以上節(jié)選的真題材料的邏輯在國考材料中多次出現，這種邏輯的具體表現如下：

　　第一段：重復題干內容/介紹背景/引出主題[作用：尋找總括句；引起下文]

　　第二段：段落以并列內容展開，常見的并列內容有

　　案例1，案例2，案例3……

　　網友A，網友B，網友C……

　　觀點1，觀點2，觀點3……[作用：通常幾個并列，幾個要點，會讓找點更加具備針對性]

　　二、國考材料常見微觀邏輯

　�。ㄒ唬�2017國考副省真題材料節(jié)選

　　其實，我們只有通過“水”的意象，才能最真切地體味到“儒”之“柔”。柔是“水”最為突出的特性。在中國文化中，以水喻道是有其古老傳統(tǒng)的。譬如，老子說“上善若水”，他還說“弱者道之用”，此所謂“弱者”指的就是水的柔弱。他又說“水善利萬物而不爭”，就是說，水善于滋養(yǎng)萬物而從不爭奪，水中因此蘊含著大道理。管子就認為：“水者何也？萬物之本原也。”如此等等，不一而足。我們知道，水是不定形的，它被放進怎樣的容器中就成為什么樣子的形狀，但正因為沒有一種固定不變的形狀，所以才能變成一切可能的形狀，這正是“道”的品格。更為重要的是，它以隱喻和象征的方式，透露出中國文化的傳統(tǒng)性格。以水來比喻道的高明之處在于，它的意義是雙關的：一方面確立了存在論的基本意象，讓人們能夠由此及彼地去領會“道”的深刻內涵；另一方面又奠定了道德論的基本取向，借助于水的“至柔”性格來凸顯道德的品性。

　�。ǘ�）微觀邏輯在找點中的具體作用

　　尋找材料中的微觀邏輯，實際上是關注材料中的關聯(lián)詞，將以上材料抽象出來，

　　其實，……。譬如，……，就是說，……。我們知道，……更為重要的是，……。高明之處在于……：一方面……；另一方面…………。[作用：關聯(lián)詞將材料分為幾部分，通常每部分都會出現答案要點]