[熱點背景]

　　近日，福建福安市舉辦了一場音樂文藝匯演，孩子們沉浸在一片歌聲的海洋里，眾多家長家長在現(xiàn)場也表示自從學校開展藝術(shù)教育以來，孩子喜歡上了唱歌跳舞，整個人比以前開朗活潑多了，朋友也多了起來。這是福安市推進藝術(shù)教育的一個縮影。近年來，福安市在教育均衡化戰(zhàn)略布局的基礎(chǔ)上，以全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣為抓手，充分挖掘本土文化，全力推進學校藝術(shù)教育工作，促進藝術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。除卻福安市，福建還有很多地區(qū)都在開展美育活動，尤其是一些經(jīng)濟欠發(fā)達山區(qū)縣對于開展藝術(shù)教育做了有益的探索。

　　藝術(shù)教育是推動學生素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而，當下藝術(shù)教育依然是不少學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村學校，因師資短缺、設(shè)施落后、資金困難等原因，這方面問題尤其突出。

　　[熱點背景]

　　近年來，福建多個地區(qū)以全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣為抓手，充分挖掘本土文化，全力推進學校藝術(shù)教育工作。對此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　[參考答案]

　　藝術(shù)教育是推動學生素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。然而，當下藝術(shù)教育依然是不少學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，特別是在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村學校。福建今年推行的學校藝術(shù)教育工作是非常必要且重要的。

　　眾所周知，鄉(xiāng)村學校缺少藝術(shù)教師，一般學校雖然開足了“藝術(shù)課”，但由于沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，音樂、美術(shù)課大多是讓文化課老師兼任。音樂課因為老師不懂樂理知識，不識五線譜，就只好抄幾只流行歌教教，撐一撐場面，讓學校還有歌聲飄揚；美術(shù)課由于老師不懂調(diào)色，不會素描，不會靜物寫生，更不會表現(xiàn)物體的立體感，只會畫畫簡筆畫或擺幾個杯子、球類等實物，讓學生照物畫圖……除了這類客觀現(xiàn)實，不少地區(qū)還主動舍棄“藝術(shù)”副科。藝術(shù)教育一直是鄉(xiāng)村教育的短板，藝術(shù)課程一直處于邊緣化的地位。然而，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進全面發(fā)展具有其他教育學科所不可替代的作用。

　　如何補齊“鄉(xiāng)校藝術(shù)教育”的短板？藝術(shù)教育發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施先行。建立標準的音樂室、美術(shù)室、體育室，為開展美育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。針對長期以來城鄉(xiāng)學校文化水平存在的差距和農(nóng)村少兒所受藝術(shù)培養(yǎng)相對欠缺的實際情況，政府還需要招聘更多的藝術(shù)教師安排到農(nóng)村，同時對其在生活補貼、績效考評等方面給予傾斜政策。此外，還可以組建藝術(shù)扶貧志愿者隊伍，發(fā)動藝術(shù)專業(yè)教師定時、定點、定量深入薄弱學校免費為學生開展藝術(shù)教育活動�；�礎(chǔ)設(shè)施完善、師資力量提升，為藝術(shù)教育的開展提供了堅實基礎(chǔ)。更為重要的是各地區(qū)需要立足鄉(xiāng)土資源，打造藝術(shù)教育基地，開發(fā)具有地區(qū)、民族和學校特色的藝術(shù)課程資源，特別是農(nóng)村藝術(shù)課程資源，發(fā)揮本土文化和學校文化的強大育人功能。

　　相信通過一系列的舉措，一定可以讓相對薄弱的藝術(shù)學科走向臺前，校園文藝迎來了百花齊放的局面。