資料分析主要考察的是材料閱讀和計(jì)算能力，從考生做題情況來(lái)看，一部分考生在材料的閱讀上花費(fèi)的時(shí)間還是比較多的，甚至一篇材料會(huì)出現(xiàn)多次重復(fù)閱讀的情況，這樣就會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間，在后面計(jì)算時(shí)就會(huì)很匆忙，正確率自然也就無(wú)法保證了。所以突破材料的閱讀是第一要?jiǎng)?wù)，也要引起足夠的重視，在閱讀材料的時(shí)候?qū)W會(huì)快速跳讀，只要有文字的地方，不管是文字型材料還是圖表材料的標(biāo)題或者是題干，都要學(xué)會(huì)快速找到每句話(huà)中的關(guān)鍵性名詞，并且給予勾畫(huà)，這樣便于快速把握材料的主要信息資源。

比如在2013年行測(cè)真題中，第一篇資料分析是一個(gè)有1000多字的文字型材料，但是學(xué)會(huì)用勾畫(huà)法快速閱讀文字的方法后，可以在不用1分鐘的時(shí)間內(nèi)就把這共有七段文字的材料從整體上把握每一段的主旨材料，在做后面的題目時(shí)也就能快速定位了，第一題問(wèn)的是02年和11年兩年的城鎮(zhèn)就業(yè)比重的比較，由此可以快速定位在只有第一段材料提到了就業(yè)人口問(wèn)題，定位之后，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，那么式子在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)就可以列舉出來(lái)。這樣的方法可以是在1分鐘之內(nèi)就可以把一篇材料讀明白，而且避免了重復(fù)閱讀，在此基礎(chǔ)上在后面的題目中也能在幾秒的時(shí)間內(nèi)利用對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)列出式子，為后面的計(jì)算節(jié)省出了大量的時(shí)間，那么正確率就自然有所提升了。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算能力的提升吧，有了閱讀能力的提升，雖然會(huì)為后面的計(jì)算爭(zhēng)取出時(shí)間，但是并不意味著我們用死算的方法就行，畢竟資料分析中的數(shù)據(jù)都是五位數(shù)以上的運(yùn)算，所以在計(jì)算的時(shí)候我們依然要把握一些恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒�。一般�?lái)說(shuō)在考察計(jì)算能力的題目中有60%的題目可以利用四舍五入的有效數(shù)字法來(lái)估算，20%的題目可以利用把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的特征百分?jǐn)?shù)的方法使用。學(xué)會(huì)使用這些方法在公益性崗位考試中就一定能百戰(zhàn)不殆。

很后要說(shuō)一說(shuō)資料分析中會(huì)有20%的題目不是考察閱讀和計(jì)算能力的，即每一篇資料分析的很后一道題目，提問(wèn)方式一般是一下說(shuō)法正確或者錯(cuò)誤的選項(xiàng)是，這樣的題目重點(diǎn)考察的是考生的情商，所以在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)這樣的題目切忌使用傳統(tǒng)逐一排除選項(xiàng)的方法，一定要記住沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間在這樣的題目上，應(yīng)對(duì)方式可以是根據(jù)前面四道題目的選項(xiàng)在猜測(cè)該題目的正確選項(xiàng)，因?yàn)槊恳黄�資料分析中不可能出現(xiàn)三道題目的正確選項(xiàng)是同一個(gè)，而且每個(gè)選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)的概率就幾乎相等的，按照這樣的規(guī)律可以大膽猜測(cè)，當(dāng)然這樣的方法必須建立在你充分相信自己前面的題目是毋庸置疑的;如果沒(méi)有這樣的自信那么還可以采用下面的方法，通過(guò)研究每年真題的正確選項(xiàng)可以看出，此類(lèi)考察情商的題目一般來(lái)說(shuō)A作為正確選項(xiàng)的概率很小，而C和D作為正確選項(xiàng)的概率占有70%以上，所以大家可以根據(jù)這樣的規(guī)律去大膽猜測(cè)正確選項(xiàng)，在很短時(shí)間成本下也能保證這四道題目中也至少能猜對(duì)2道，這樣的性?xún)r(jià)比還是挺高的。

以上觀點(diǎn)和看法都是公益崗考試網(wǎng)研究總結(jié)出的一些屢試不爽的方法，對(duì)資料分析的分?jǐn)?shù)提升有很大的成效，希望能給廣大考生帶來(lái)一些幫助。