三、公共知識（10分）

　　41．閱讀以下材料，回答第（1）、（2）題。

　　美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的"多元智能理論"認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

　　趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽�家常，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

　　周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

　　自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

　　魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

　�。�1）．填空，每空1分，共5分。

　　依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（語言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（人際交往智能 ），周舟的優(yōu)勢智能是（音樂智能 ），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能 ），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（身體運動智能 ）。

　�。�2）．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣�智能理論對教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）

　�、贅淞⒄�確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

　�、谡�確評價學(xué)生，不能因為學(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

　　③發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。

　�、茚槍Σ煌�的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

　�、萁處熞�發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

　　四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）

　　（一）默唱填寫題（10分，每小題1分）

　　42．默唱下列音樂主題（見附頁），寫出作品名稱及曲作者，前二首只要寫出本文_來源于_貴大.在線m.qdbaoqi.com曲名即可，外國作品要求寫出作曲家國籍。

　�。�1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》

　�。�3）《牧童短笛》（0﹒5分）-----------賀綠�。�0﹒5分）

　�。�4）《春節(jié)序曲》（0﹒5分）-------------李渙之（0﹒5分）

　�。�5）《步步高》（0﹒5分）-----------------呂文成（0﹒5分）

　�。�6）《第九十四號（或驚愕）交響曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）海頓（0﹒4）

　　（7）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分）

　�。�8）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）貝多芬（0﹒4分）

　　（9）《軍隊進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分）

　�。�10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4分）

　�。ǘ�）簡答題（30分）：以下提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價值的答案同樣會按比例給分。

　　43．（8分）在2008年的第29屆北京奧運會開幕式上，一曲女童領(lǐng)唱的《歌唱祖國》（見附頁）讓國人覺得無比優(yōu)美和自豪，請嘗試分析張藝謀引用這首歌的意圖，并分析歌曲的主題及其發(fā)展手法。

　　張藝謀引用這首歌的意圖（2分），主要應(yīng)通過分析這首歌曲的主題思想來獲得答案，只要主體意思答出來即可給分。

　　《歌唱祖國》由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國成立以來，我國歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。 1951年國慶節(jié)前，《人民日報》作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954年，在全國群眾歌曲評獎中獲一等獎。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國主人翁的中國人民的堅強信心和自豪感，反映了新中國朝氣蓬勃、欣欣向榮的時代風(fēng)貌。五十八年后，在世界矚目的北京奧運會上重新唱響，表現(xiàn)了改革開放后逐步崛起振興的中國人無比強烈的民族自豪感和民族復(fù)興的堅定信心。

　　歌曲分析（6分）：每答對一個陰影部分給0﹒4分歌曲分析，如果對標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行了新的補充，只要正確，每點同樣給分。）

　　歌曲采用F大調(diào)，四二拍，為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。

　　開頭是號角般的引子。

　　A段由六個樂句組成，屬于典型的進(jìn)行曲風(fēng)格。這是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主題思想------歌唱祖國走向繁榮富強。

　　主題的音調(diào)是由主和弦分解組成，旋律進(jìn)行中較多的四度、五度跳進(jìn)，使音樂顯得堅強有力，它們和具有向前推進(jìn)的弱起以及附點節(jié)奏使音樂顯得明快。

　　之后每句都從弱拍開始，主要采取重復(fù)的手法來發(fā)展歌曲主題，包括采用弱起節(jié)奏的重復(fù)，使音樂保持統(tǒng)一和連貫，并采用不完全的八度模進(jìn)（或移位重復(fù)）、音程擴展等手法來發(fā)展主題。

　　B段的主題旋律保持了A段的核心音調(diào)，并不斷引伸，使它變得流暢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏更加寬廣，與A段形成鮮明的對比，在"英雄的人民站起來了，我們團(tuán)結(jié)友愛堅強如鋼"處全曲達(dá)到高潮，具有頌歌特點。