13.國共十年對峙時(shí)期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人之所以開創(chuàng)出以農(nóng)村包圍城市的中國革命道路，其主要依據(jù)是：

　　A.總結(jié)了大革命失敗的教訓(xùn) B.進(jìn)攻長沙遭到嚴(yán)重挫折

　　C.井岡山具備開創(chuàng)根據(jù)地的良好條件 D.我國的國情和當(dāng)時(shí)形勢

　　14.“中國內(nèi)江外流之利，幾被洋人占盡，且海防有輪船不能逐漸布置，必須勸民自置，無事可以運(yùn)官糧客貨，有事可以載援兵軍火，解商民之困，而作自強(qiáng)之氣。” 以上言論應(yīng)出自：

　　A.洋務(wù)派 B.資產(chǎn)階級維新派 C.民族資本家 D.資產(chǎn)階級革命派

　　15.前期的新文化運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級改良派.革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在

　　A.傳播了資產(chǎn)階級民主平等思想 B.較為徹底地批判了封建思想

　　C.絕對肯定了西方文化的進(jìn)步性 D.深入研究和傳播了馬克思主義

　　22.一份文件記載：“在很機(jī)密的基礎(chǔ)上，我想請你讓你的助理人員起草一份研究材料，對我們在聯(lián)合國接納中國問題上將采取什么方針提出建議。我認(rèn)為，我們沒有足夠的票數(shù)去阻擋。……我們確實(shí)需要解決的問題是，我們怎樣才能逐步造成一種形勢，使我們既能保持對臺灣的義務(wù)，而又不致遭到接納赤色中國的人的抨擊。”此文件講述的是

　　A.在恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法席位問題上，美國欲提出“雙重代表權(quán)”

　　B.二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)期，美國在聯(lián)合國常任理事國席位安排上的考慮

　　C.中國堅(jiān)持和平共處的外交原則，得到了發(fā)展中國家的廣泛支持

　　D.在聯(lián)合國接納中國的問題上，蘇聯(lián)與美國的外交策略斗爭

　　23.文化大革命結(jié)束后，思想界展開關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，其最深遠(yuǎn)的影響是

　　A.否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn) B.徹底否定了文化大革命的錯(cuò)誤做法

　　C.肯定了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) D.打破了長期以來的個(gè)人崇拜和教條主義的束縛

　　24.“×××，教授。1950年1月生，1968年中專畢業(yè)，1969年作為知識青年至黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年3月考進(jìn)廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系;1982年2月大學(xué)畢業(yè)后分配到統(tǒng)計(jì)局工作，1985年進(jìn)入江西財(cái)經(jīng)大學(xué)任教……1998年考入北京師范大學(xué)攻讀國際金融博士學(xué)位;1996年至1997年在美國斯坦福大學(xué)亞太研究中心做高級訪問學(xué)者……”該段個(gè)人履歷反映了

　　A.“教育大革命”對該人的成才起了積極的作用

　　B.1977年恢復(fù)統(tǒng)一高考招生制度為該人人生的轉(zhuǎn)折提供了機(jī)遇

　　C.1972年中美關(guān)系正�；瘜υ撊顺蔀榻淌谥陵P(guān)霞要

　　D.《義務(wù)教育法》保障了該人少年時(shí)期的受教育權(quán)利，為后來的深造打下了基礎(chǔ)

　　25.美國《獨(dú)立宣言》和法國《人權(quán)宣言》具有歷史進(jìn)步意義，二者鮮明體現(xiàn)了 ①天賦人權(quán)學(xué)說②人民主權(quán)思想③三權(quán)分立學(xué)說④反對種族歧視的思想

　　A.①②③④ B.①②③ C.①② D.①②④