參考答案及解析

第一部分 數(shù)量關(guān)系

1. B 解析：二級等差數(shù)列。

原數(shù)列： 3 6 11 （18） 27

前后項相減：3 5 7 9

2. D 解析：二級等差數(shù)列變式。

原數(shù)列： 118 199 226 （235） 238

前后項相減：81 27 9 3

3. 解析：原式可轉(zhuǎn)化為2/3，3/6，5/9，(7/12)，11/15；分子是質(zhì)數(shù)列，分母是等差數(shù)列。

4. B 解析：二級等差數(shù)列。

原數(shù)列： 2 3 10 23 （42）

前后項相減：1 7 13 19

5. A 解析：三級等差數(shù)列變式。

原數(shù)列： 8 16 22 24 （18）

前后項相減： 8 6 2 -6

前后項再次相減：2 4 8

6. C 解析：2007÷4…3，余數(shù)為3，所以個位數(shù)是7的3次方的尾數(shù)3，加上3的3次方的尾數(shù)7，和為10.

7. B 解析：簡單的乘法規(guī)則。

8. B 解析：排除法。利用第一個條件，排除ACD，直接選B。

9. B 解析：代入法。代入B時，才能滿足題干要求。

10. C 解析：和是奇數(shù)，說明五個數(shù)中，奇數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)個，根據(jù)題干要求，五個數(shù)之和最大時為95+83+72+61+40=351。

11. B 解析：兩枚古銅幣的成本為96÷1.2+96÷0.8=80+120=200元，那么虧了200-96-96=8元。

12. D 解析：4頁插圖和1頁文字看成1個單元，共5頁，那么這本書共有105÷5=21個單元，那么共有插圖21×4=84頁。

13. A 解析：實際上相當(dāng)于5個空瓶=1瓶汽水（不包括瓶子）。設(shè)他們買了X瓶汽水，有X+X/5＝157，求得X＝130.8，取整，所以X＝131瓶。

14. D 解析：設(shè)列車時速是100千米時，列車跑了X個小時，那么有100X=80×(X+2)，X=8，所以該車出發(fā)時間是凌晨3點(diǎn)。

15. B 解析：陰影部分的周長等于兩個半圓的周長加上兩個半圓的半徑。所以陰影部分的周長等于3.14×(4+3)+4+2=27.98厘米。

第二部分 言語理解與表達(dá)

16. B 解析：B搭配不當(dāng)。語言文字的使用范圍應(yīng)與廣、狹對應(yīng)，而不是與“全”對應(yīng)。

17. D 解析：A語序不當(dāng)。應(yīng)改為“走過的地方不一定都成為了路”；B缺少主語，可改為“必須是眾人建造的大船才能讓大家同舟共濟(jì)”；C前后不搭配，主語為“人們”，則賓語中“他”應(yīng)改為“他們”；只有D為正確答案。

18. A 解析：B比喻手法前后不統(tǒng)一，應(yīng)改為“我們的目的是讓學(xué)生脫離拐杖”；C動賓搭配此_文_來_源_于_貴.大/在,線 httP://Www.ｇzU521.Net ] 不當(dāng)，樂章應(yīng)與譜寫搭配，不能與“書寫”搭配；D缺少主語，應(yīng)在“曾參加1994年的利勒哈默爾冬奧會，這是第二次入中國冬奧會陣容”之前加“他”。選項A為正確答案。

19. D 解析：D否定詞使用不當(dāng)，應(yīng)去掉“不得”。故 D為正確答案。

20. B 解析：B斷句位置不同引起歧義。“她本月15日/前來北京”意思是“她在本月15日當(dāng)日趕來北京”；“她本月15日前/來北京”意思是“她在本月15日以前來北京”。

21. C 解析：A、B、D都是斷句位置不同引起的歧義。“我們要/閱讀材料”可以理解為“他”或者“工作人員”要把這份閱讀材料準(zhǔn)備好，或者送來。“我們要閱讀/材料”可以理解為“他”或者“工作人員”要參加，一起閱讀某一材料。C“請他安靜”把語境限定為后一種，就是看材料，讀材料，而這時是需要一個安靜的環(huán)境的。故C項無歧義。

22. D 解析：A搭配不當(dāng)，“形成”應(yīng)改為“出現(xiàn)”。B項搭配有誤，“我們的社會中不可缺少的中堅力量之一”應(yīng)為中小學(xué)老師，可以在 “卻是”之前加上主語“他們”；C不合邏輯，“減少了”不能和倍數(shù)搭配。

23. C 解析：本題可從答案入手，首先比較2和3哪一個應(yīng)該放在前面，顯然3應(yīng)該緊接原文之后，“它”承前指代“紫藤蘿”，排除B、D。2之后應(yīng)該緊接5，都是說花朵的。正確答案是C。

24. B 解析：A“內(nèi)容很精彩”與“語言樸實無華，平易近人”不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是遞進(jìn)關(guān)系，可改為“不但……而且”。C不是假設(shè)關(guān)系，是讓步關(guān)系，“如果”應(yīng)該改為“既然”。D“因為”與“由于”重復(fù)，可去掉“由于”。

25. B 解析：A巧奪天工：人工的精巧勝過天然，形容技藝十分高超。西湖是自然景色，不是人工的，故A不恰當(dāng)。B舞文弄墨：舞、弄：故意玩弄；文、墨：文筆。故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊。后常指玩弄文字技巧。用在句中可以。C陽春白雪：原指戰(zhàn)國時代楚國的一種藝術(shù)性較高難度較大的歌曲，比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能用來修飾梨花。D屢試不爽：屢次試驗都不錯。這個詞是個褒義詞，不能用來形容“詐騙手段”。

26. C 解析：C概括了岫巖的兩個特點(diǎn)，概括較全面，其他選項都只涉及岫巖的一個特點(diǎn)。

27. A 解析：“明年”、“全國”和“新一輪的‘嚴(yán)打行動’”是這句話中的重點(diǎn)，選項A準(zhǔn)確概括了這個事件的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容三個要素。其他選項的內(nèi)容都不全面。

28. C 解析：本題可用提取句子主干法。“不是讓不誠實者為他們的不誠實而內(nèi)疚自責(zé)”說明不誠實者不會內(nèi)疚；“讓誠實者為他們竟然不能放棄自己的誠實而自慚形穢”說明誠實者感到內(nèi)疚。

29. B 解析：材料說明了兩點(diǎn)內(nèi)容：1.“最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行。”2.“往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向。”并對這兩點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了比較，只有B準(zhǔn)確地概括了這兩方面的內(nèi)容，而且體現(xiàn)了兩方面內(nèi)容的關(guān)系。

30. A 解析：題干陳述的是利潤與國際業(yè)務(wù)的關(guān)系，選項A采用反證法，通過與“規(guī)模相當(dāng)?shù)珖�際業(yè)務(wù)少的石油公司”的對比進(jìn)一步支持題干的說法。

31. C 解析：材料通過“不是…而是…”引出結(jié)論：不刻意地追求“完美”可能就會節(jié)省大量的精力，論述的是“追求完美”與“精力”的關(guān)系，即，刻意追求完美也許不是最經(jīng)濟(jì)的。正確答案是C。

32. C 解析：材料以廣告的有限作用襯托出“產(chǎn)品能否得到消費(fèi)者的最終認(rèn)可”對企業(yè)成功與否所起的關(guān)鍵性作用。選項C符合材料的主要意思。A、B片面強(qiáng)調(diào)了廣告方面的作用，D項的內(nèi)容材料未涉及。

33. A 解析：這段材料選自周國平的《波茲曼的詛咒》。材料分別介紹了以文字和電視為主要傳播媒介下的受眾特征，說明了信息傳播媒介的變化會導(dǎo)致人們思考方面的變化，也就是認(rèn)識世界方式的變化。B中的“傳播信息的手段的異同”沒有切中材料要害。 C沒有揭示出兩種對比下的深刻涵義。D中的“必須通過書籍來傳播而不是電視”違背了常識，也不是材料的推論。

34. D 解析：材料提到“其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。”這里的“其實”承上啟下，說明“一時一事的得失”不是真正值得煩惱的，真正值得煩惱的應(yīng)該是“生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。”選項D準(zhǔn)確地表達(dá)了這個意思。A項沒有切中要害。BC項是對“對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案”的片面轉(zhuǎn)述，而這句話的真正涵義是“真正值得煩惱的命題”，也就是說人們應(yīng)該自己去思考。

35. C 解析：從原文最后一句“這些組織在客觀上常常成為執(zhí)行政府某種職能的‘準(zhǔn)部門’。”可以看出C項正確。A項偷換了概念，把“政府的非政府組織”偷換為“國際上的非政府組織”。B項犯了絕對化的錯誤，在文中找不到與“都”對應(yīng)的詞語。D項提到“利用”，這與材料的意思明顯不符，得不出這樣的觀點(diǎn)。

36. D 解析：材料首句“降低心理壓力的方法是多種多樣，正確認(rèn)識事物，獲得積極的情感體驗是一個重要的方法。”揭示出材料的中心意思，然后又從心理學(xué)角度對這個觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。選項D符合材料的中心意思。

37. A 解析：材料的意思明顯分為兩部分：1.科普文化與人文文化、科學(xué)文化的相似之處在于具有共同的價值取向。2.它們的不同之處在于所追求真理的特殊性。選項A概括了這兩方面的意思。B、C、D概括的都不全面。

38. A 解析：材料通過“孤燈”、“獨(dú)啜”等詞語，說明閱讀是人們在孤獨(dú)中與圣賢的對話，可看出作者給“閱讀”確定的是一個孤獨(dú)的感情基調(diào)，所以A正確。

39. D 解析：材料通過現(xiàn)實和歷史的角度闡述啟蒙的重要性，說明了“在現(xiàn)代化進(jìn)程中，啟蒙的任務(wù)是不可逾越的”的道理，這也回答了當(dāng)今中國是否需要啟蒙的問題。選項D正確。選項A只提及“歷史”，而材料的重點(diǎn)在“現(xiàn)代化進(jìn)程”，顯然該項沒有切中要害。選項B是干擾項。但材料論述的重心顯然在“現(xiàn)代化是否需要啟蒙”上，并沒有對二者的關(guān)系進(jìn)行說明，所以排除B項。C項內(nèi)容顯然也不是材料的重心，材料也不是對它的回答。本題正確答案是D。

40. B 解析：材料首先說明疫苗監(jiān)管情況，然后結(jié)尾一句“如何協(xié)調(diào)好兩個部門監(jiān)管的職責(zé)范圍，避免出現(xiàn)監(jiān)管上的盲區(qū)，對今后市場流通的疫苗管理顯得十分重要”直接表明觀點(diǎn)，選項B符合材料意思。本材料強(qiáng)調(diào)“協(xié)調(diào)”的重要性，不是“協(xié)調(diào)不夠”導(dǎo)致了某種問題，所以C不正確。A、D顯然不是材料要表達(dá)的主要意思。本題正確答案是B。