9、關(guān)于“模糊語言”和“語言模糊”的區(qū)別，理解不正確的一項(xiàng)是

　　A、模糊語言指客觀上的模糊、表述過程中語言概念的模糊和實(shí)際表述需要的精確是相對應(yīng)的。

　　B、模糊語言為了滿足表達(dá)上的特殊需要，雖然在用語上是模糊的，但其表達(dá)效果卻是更好的。

　　C、語言模糊指沒有形成客觀事物的模糊和語言本身在內(nèi)涵、外延上的模糊相對應(yīng)。

　　D、客觀上的確定性與表述過程的模糊性相對應(yīng)，客觀上的模糊性與表述過程的精確性相對應(yīng)，都屬語言模糊。

　　10、下列各例句中，屬于語言模糊的一項(xiàng)是

　　A、我國西北的古絲綢之路上，遺存著大量的石窟遺址。這些石窟的巖體多屬于砂巖，而且大部分為泥質(zhì)膠結(jié)。

　　B、海水深度為200米的大陸架，蘊(yùn)藏的石油有1500億噸，占地球已知儲(chǔ)量的三分之一。

　　C、據(jù)預(yù)測，北京西站今年春運(yùn)日客流量高達(dá)24萬人以上，春運(yùn)期間輸送240多萬人，節(jié)前15天將出現(xiàn)3次客流高峰。

　　D、北京在過去5年中完成社會(huì)固定資產(chǎn)投資6960億元，2至3年要達(dá)2000億元，相當(dāng)于過去5年累計(jì)投資的29%。

　　從這道北京公務(wù)員考試試題和天津高考語文題的對比中我們可以發(fā)現(xiàn)，這道北京公務(wù)員考試試題和天津高考語文題的文字材料完全相同，試題中也有部分完全相同，只不過在公務(wù)員考試中對材料進(jìn)行了細(xì)小的改造，并增加了不同考核方向的試題而已。形式方面變化很小，實(shí)質(zhì)的考察內(nèi)容和方向有沒有不同呢？下面我們來分析：

　　下面從語文高考命題設(shè)計(jì)與考核能力要求和公務(wù)員言語理解與表達(dá)試題的考核要求的對比中來進(jìn)行研究：

　　語文高考命題設(shè)計(jì)與考核能力要求

　　高考語文考查的能力可分為五個(gè)方面，它們是識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)。這五種能力正好由低到高形成了一級(jí)級(jí)臺(tái)階，其中，最高一級(jí)的應(yīng)用和鑒賞是并列的，因此，我們也稱之為五個(gè)能力層級(jí)。

　　言語理解與表達(dá)的考核要求：

　　對詞、句子、篇章一般意思和特定意義的理解；

　　對比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；

　　對語句隱含信息的合理推斷；

　　根據(jù)上下文，恰當(dāng)選用詞語；

　　準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

　　從兩者的對比中可以明顯看出：公務(wù)員言語理解與表達(dá)試題的考核要求明顯高于語文高考命題設(shè)計(jì)與考核能力要求，在這道試題中是否有體現(xiàn)呢？答案是肯定的。我們來看公務(wù)員考試中新加的第100題：

　　100.下列選項(xiàng)中對于本文理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.在公文寫作中，我們應(yīng)當(dāng)注意模糊語言的應(yīng)用

　　B.在公文寫作中，我們應(yīng)當(dāng)大量使用模糊語言

　　C.在公文寫作中，我們應(yīng)當(dāng)避免語言模糊現(xiàn)象

　　D.模糊語言是公文寫作中應(yīng)當(dāng)加以重視的語言概念

　　要做對這道題，只有識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五個(gè)方面的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對語句隱含信息的合理推斷和對篇章一般意思和特定意義的理解能力�？梢哉f公務(wù)員考試對考生能力考核的要求明顯高于高考語文試題，由此要提示給大家的是：題從哪里來并不重要，重要的是掌握考試的能力要求和答題的方法和規(guī)律。同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映出公務(wù)員考試押題的無效性，押題和猜題既是無效的、也是荒謬的。