景山公務(wù)員培訓(xùn)中心在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分考生，他們平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，也很認(rèn)真，但是一考試，成績(jī)卻不是很理想，考生和家長(zhǎng)們經(jīng)常提出這樣的問(wèn)題：天天學(xué)習(xí)到很晚，為什么成績(jī)總是上不去？是不是我的學(xué)習(xí)方法不正確？景山公務(wù)員深切地感到，應(yīng)該對(duì)考生們定期地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這對(duì)于他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著很重要的必要性。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，就是要從引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)員們制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面入手。

（1）制定計(jì)劃，考生學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)考生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中要嚴(yán)格要求自己，磨煉自己的學(xué)習(xí)意志，才能取得進(jìn)步。

（2）課前預(yù)習(xí)，參加輔導(dǎo)班是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高考生學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)�？忌鷤�?cè)谧錾险n前的預(yù)習(xí)時(shí)，絕對(duì)不能走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量與效果，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

（3）專心聽(tīng)課，聽(tīng)課是考生們理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！皩W(xué)然后知不足”，課前預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道自己什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“學(xué)懂”到“學(xué)會(huì)”，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通。

（5）獨(dú)立作業(yè)，作業(yè)是考生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程是對(duì)考生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使考生對(duì)所學(xué)知識(shí)從“學(xué)會(huì)”到“熟練”。

（6）解決疑難，解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的題要找到錯(cuò)誤之所在，對(duì)錯(cuò)誤的地方反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從老師、同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)由“熟練”到“活用”。

（7）系統(tǒng)總結(jié)，系統(tǒng)小結(jié)是考生通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)．小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的．經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活用”到“領(lǐng)悟”。

（8）課外學(xué)習(xí)，考生的課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加報(bào)考形勢(shì)與備考指導(dǎo)方面的講座，走訪往年通過(guò)考試的考生交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。