一、辨析題(請你判斷下列說法是否正確，如不正確，請你把正確的說法寫出來。每小題2．5分，共20分)

1．義務(wù)教育是依照法律規(guī)定適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。根據(jù)義務(wù)教育法，國家實行六年制義務(wù)教育。

2．科技興國與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一樣是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略。

3．我國863計劃”是從1990年開始實施的國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃。

4．近幾十年來，納米科學(xué)和納米技術(shù)有了長足的發(fā)硅：所謂納米，就是一種新型的綠色食品。

5．1999年我國成功地發(fā)射了第一顆宇宙飛船。這艘飛船的名字叫“華夏”號。

6．所謂克隆，是應(yīng)用細(xì)胞工程的方法，復(fù)制出具有同一遺傳性狀的生命物質(zhì)的過程�？寺�僅局限于動物克隆。

7．實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有知識、有文化、有紀(jì)律”的“德智體美”等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

8．人類呼吸的氧氣來源于植物。

二、簡答題(每小題6分，共30分)

1．如何理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想？

　

2．教育三個面向的具體內(nèi)容是什么?

　

3．有一種觀點認(rèn)為，“知識在于積累”的說法已經(jīng)過時，現(xiàn)在已經(jīng)是“知識在于點擊”。你是如何理解這一觀點的。

　

4．如何理解素質(zhì)教育?

　

5．我國現(xiàn)行科技工作存在哪些問題?

三、案例分析題(根據(jù)案例中的問題進(jìn)行分析。報考科委、科協(xié)職位的答1、2題；報考教育學(xué)院、行政學(xué)院職位的答1、3題。每題25分，共50分)

案例1：

一些值得注意的現(xiàn)象

　　隨著改革開放的深入，人民的生活水平有了很大提高，但是一些富裕起來的地區(qū)近年來卻出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。

　　在H省，Y地區(qū)有專職算命先生約900人，巫婆神漢約400人；S縣一個僅1900人的N村，以算命為業(yè)者就占13％；F省M地區(qū)，每年陰歷七月搞所謂“普渡”，大人小孩幾乎都參加，家家設(shè)香案、擺供品，從“鬼開門到鬼關(guān)門”歷時一個月之久。

　　L縣，有的小孩一生下來，其墓地就選好了。自1987年以來，該縣“活人墳”就修建了5000座。H、A兩省近來的70多萬畝舉建變成了墳塋。在H市，60平方公里的西湖風(fēng)景區(qū)竟修了7萬座墳?zāi)�。N市紫金山￡葬墳?zāi)乖鲋?467座。墓穴修造越來越豪華，少則上千元，多則上萬元，有的耗資達(dá)數(shù)十萬元。

　　你是如何看待這些理象的？

案例2：

書記大棚

　　H省T縣把依靠科技進(jìn)步作為縣委縣政府抓農(nóng)業(yè)的主要措施。該縣成立了“科技興縣”領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委書記、縣長分別擔(dān)任正副組長，做到黨政一把手親自抓科技�？h委縣政府出臺了《關(guān)于加強科技工作的若干意見》等一系列文件．把示范縣建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、科技投入、環(huán)境優(yōu)化、目標(biāo)管理等工作納入規(guī)范化、法起化管理：在每年召開的縣人代會上，科技副縣長作《科技工作報告》，接受人大代表的審議和監(jiān)督。

不僅如此．縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)還身體力行，積極引進(jìn)、試驗、示范、推廣瓜菜新品種。其具體做法是，縣委、政府、人大、政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)自行出資建立種植大棚，試驗一種或幾種新品種，盈虧自負(fù)。這樣的做法在群眾中引起了強烈反響，一部分群眾親切地稱書記和縣長的大棚為“我們的一號大棚、二號大棚”。另一部分群眾則對此不以為然，有不同的看法。

　　你是如何看待書記大幅理象的?

案鍘3：

拍賣教室門牌籌集教育基金

　　S市M區(qū)某小學(xué)最近出了一件新鮮事：有四間教室的冠名權(quán)分別被拍賣出去，四名捐資助學(xué)的個體業(yè)主的名牌掛在了教室門口。

　　此前，一直苦于辦學(xué)經(jīng)費短缺的校長和其他領(lǐng)導(dǎo)，曾多次走出校門，與附近的企業(yè)家、廠長廣交朋友，四處游說，先后“化緣”到50萬元贊助。作為回報，學(xué)校則破例用捐資者“張大富”等人的名字命名了四間教室。

　　消息傳開，議論也隨之而起：有人詰問，以前只聽說過以“雷鋒”、“邱少云”等英雄人物命名的班級：現(xiàn)在，讓學(xué)生常年生活學(xué)習(xí)在標(biāo)著個體老板名字的教室里，是否會有一種不良的隱性教育作用呢?

　　你是如何看待這一現(xiàn)象的？