2006年我們會大概從四個點分析一下整個難度，還有整個公務(wù)員考試過程當(dāng)中，它的題型設(shè)置，包括內(nèi)容通過，題型通過，還有之后的題量和時間把握可以做一個簡單分析。

首先我們看一下題量，往年，2006年之前的公務(wù)員考試，2005年左右，一般保持在135道左右，今年題量沒有太大的突破。但是這個題型的設(shè)置過程當(dāng)中，是靜中有動，所謂靜中有動，135道題是靜的，題量有突破。但是當(dāng)中的動是題型有改變。比如說我們原來的題型改掉了，把原來老的題型或者是不適合公務(wù)員考試的能力測試的題型淘汰掉了。然后增加了一些新的題型在大綱當(dāng)中，同學(xué)或者是考生也有相應(yīng)的認(rèn)識了，因為我們大綱當(dāng)中明確加了類比推理。這是一個大洞。還有一個小洞，題型雖然有些沒有變，但是有些題型設(shè)置，題型關(guān)系，還有推理當(dāng)中，還有題型不變。我們可以歸納、總結(jié)出來綜合類考生當(dāng)中，增加了五道閱讀。原來的閱讀保持在20道題左右，但是我們現(xiàn)在理解，偏重閱讀增加了五道。這樣你可以感覺到整個考試難度有所增加。因為片斷閱讀主要是耽誤時間，這種情況下，在時間把握上給你設(shè)置了一個考核點，不是在題上，是潛在設(shè)置了一個考核點。

但是這個增加，總量不變的情況下，其他的肯定要減少。就有一個相應(yīng)減少的閉幕。在綜合管理類當(dāng)中，它的數(shù)字推理減少了五道題，我們可以感覺綜合管理類要求素質(zhì)高一些。職位的特定性也比較強(qiáng)。所以它在整個文字處理這一塊，文字考核處理加大了考核力度。然后在數(shù)量關(guān)系這一塊，相應(yīng)放弱了一些考試環(huán)節(jié)。

所以數(shù)字這塊減了五道題，綜合管理類的考生，行政執(zhí)法類考生，減少了五道數(shù)字推理題和演繹推理題，同時這十道題增加了，大家可以感覺到靜中有變，有動，動在小的范圍之內(nèi)。其他的小的是我們綜合類和行政管理類，各有各的動的角度和范圍。這樣都是偏向性比較強(qiáng)的，綜合類，考察你的綜合素質(zhì)，尤其是公務(wù)員在崗的素質(zhì)，文字資料處理的素質(zhì)。

然后行政執(zhí)法類考核的更多是考生厚積薄發(fā)，廣博知識的蘊藏量。常識上加大了，其他的數(shù)字和演繹。這種專業(yè)的，邏輯性比較強(qiáng)的就減弱了。這是從題量的角度。